按照柯克的標(biāo)準(zhǔn)，智商在（）之間的學(xué)生經(jīng)訓(xùn)練后能生活自理、保護(hù)自己免遭危害，適合社區(qū)生活，并在他人監(jiān)護(hù)下從事有一定經(jīng)濟(jì)收入的工作。

下列相關(guān)學(xué)習(xí)困難兒童的描述中準(zhǔn)確的是（）。

求助者將隨自我經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)而逐漸改善，這樣理解臨床資料的學(xué)者可能是（）。

當(dāng)前對(duì)智力實(shí)行分類主要依照（）兩種分類系統(tǒng)。

引發(fā)求助者心理問(wèn)題的關(guān)鍵原因是（）。

學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在記憶方面的障礙是（）。

在遇到危險(xiǎn)時(shí)出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài)，稱為（）。

引發(fā)該求助者問(wèn)題的社會(huì)原因包括（）。

根據(jù)職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則，關(guān)于“忠誠(chéng)”含義的理解準(zhǔn)確的是（）。

情緒與行為障礙的學(xué)生主要特征表現(xiàn)在（）。