A.程序教學(xué)
B.掌握教學(xué)
C.CAI
D.經(jīng)驗(yàn)教學(xué)
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A.環(huán)境
B.藝術(shù)
C.實(shí)踐
D.科學(xué)
A.信息
B.人機(jī)交互
C.實(shí)踐
D.科學(xué)
A.明察秋毫
B.一心多用
C.整體關(guān)注
D.變換管理
A.并列性同化
B.類屬性同化
C.總括性同化
D.并列結(jié)合性同化
A.計(jì)劃性
B.目的性
C.操作性
D.能動(dòng)性
最新試題
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說(shuō)成是題目太難,這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。()
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時(shí),智力活動(dòng)最佳。
學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有關(guān)系。()
根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn),某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的策劃中,負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評(píng)估的成分是()。
感覺(jué)動(dòng)作階段的兒童,其思維的典型特點(diǎn)是()。
智力發(fā)展較差的學(xué)生,通過(guò)老師的具體提示或通過(guò)具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。()
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過(guò)程。()
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在()。
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。()
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說(shuō)法正確的是()