A.形式訓(xùn)練說
B.相同要素說
C.概括化理論
D.關(guān)系理論
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A.順向遷移
B.特殊遷移
C.普遍遷移
D.逆向遷移
A.正遷移
B.特殊遷移
C.普遍遷移
D.負(fù)遷移
A.與陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)相同
B.通過應(yīng)用規(guī)則的變式練習(xí),使陳述性知識(shí)向程序性知識(shí)轉(zhuǎn)化
C.規(guī)則完全支配人的行為,技能達(dá)到相對(duì)自動(dòng)化
D.技能應(yīng)用自如
A.技能是順利完成某種任務(wù)的一種活動(dòng)方式或心智活動(dòng)方式,通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練而獲得
B.技能分為動(dòng)作技能和心智技能
C.動(dòng)作技能是按一定要求完成操作程序的能力
D.心智技能是一種借助于內(nèi)部語言在人腦中進(jìn)行的認(rèn)知活動(dòng)方式
A.復(fù)述策略
B.精加工策略
C.組織策略
D.實(shí)訓(xùn)試驗(yàn)策略
最新試題
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。()
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于()。
生成學(xué)習(xí)理論主張,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程,是對(duì)()的說明。
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
讓學(xué)生自己編制一份測驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題,這是操作評(píng)定方法。()
孩子學(xué)會(huì)在家尊敬老人,后來在其他場合也做出尊敬老人的行為,這是()現(xiàn)象。
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的,助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動(dòng)、合作的關(guān)系。()
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是()
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的信息加工和理解。()
對(duì)于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()