A.復(fù)述策略
B.精加工策略
C.組織策略
D.組合策略
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.復(fù)述策略
B.精加工策略
C.組織策略
D.組合策略
A.理論學(xué)習(xí)
B.訓(xùn)練學(xué)習(xí)
C.程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)
D.討論學(xué)習(xí)
A.弗羅姆
B.馬斯洛
C.羅杰斯
D.奧爾波特
A.行為主義心理學(xué)
B.認(rèn)知主義心理學(xué)
C.建構(gòu)主義心理學(xué)
D.人本主義心理學(xué)
A.斯金納
B.布魯納
C.桑代克
D.杜威
最新試題
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
孩子學(xué)會(huì)在家尊敬老人,后來在其他場合也做出尊敬老人的行為,這是()現(xiàn)象。
感覺動(dòng)作階段的兒童,其思維的典型特點(diǎn)是()。
場依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。()
與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。()
對(duì)于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()
根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn),某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的策劃中,負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評(píng)估的成分是()。
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。()
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。()
測量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。()