A.職業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)
B.職業(yè)教育改革實(shí)踐
C.參與職業(yè)教育決策
D.研究職業(yè)教育方法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.為職業(yè)教育服務(wù)的方向
B.勤于探索、勇于創(chuàng)新
C.百花齊放百家爭(zhēng)鳴
A.與時(shí)俱進(jìn)
B.百花齊放
C.勤于探索
D.勇于創(chuàng)新
A.角色定位不恰當(dāng)
B.結(jié)構(gòu)體系不成熟
C.（中）作用發(fā)揮不理想
D.發(fā)展方向不明確
E.建設(shè)效果不顯著
A.普通心理學(xué)
B.社會(huì)心理學(xué)
C.心理學(xué)
D.職業(yè)教育
A.普通心理學(xué)
B.中觀的職業(yè)教育心理學(xué)
C.微觀的職業(yè)教育心理學(xué)
D.宏觀的職業(yè)教育心理學(xué)
最新試題
測(cè)驗(yàn)、問卷、觀察、談話法均屬于正式評(píng)價(jià)。（）
智力發(fā)展較差的學(xué)生，通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。（）
測(cè)量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。（）
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在（）。
根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn)，某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的策劃中，負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評(píng)估的成分是（）。
場(chǎng)依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。（）
對(duì)于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)（）
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟，其中首要的步驟是（）。
下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有（）。