A、現(xiàn)狀與愿望存在著差距
B、同行之間存在著差距
C、愿望與同行之間存在著差距
D、現(xiàn)狀與愿望或與同行之間存在著差距
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A、預(yù)算
B、要求
C、約束條件
D、組織者
A、大綱
B、計(jì)劃
C、項(xiàng)目
D、規(guī)劃
A、測(cè)量手段
B、分析評(píng)價(jià)
C、統(tǒng)計(jì)手段
D、觀察描述
A、人員要素
B、資金要素
C、設(shè)施要素
D、商品要素
A、工作現(xiàn)狀分析法
B、工作任務(wù)分析法
C、企業(yè)需求分析法
D、企業(yè)現(xiàn)狀分析法
最新試題
模仿---練習(xí)教學(xué)過(guò)程模式的基本程序是（）
教材審核常用的基本方法有（）。
監(jiān)督檢查教學(xué)工作常用的技巧有（）。
常用的企業(yè)培訓(xùn)師任用制度有（）。
任用企業(yè)培訓(xùn)師要堅(jiān)守（）
培訓(xùn)質(zhì)量管理工作方案的關(guān)鍵在于，與培訓(xùn)（）同期相應(yīng)發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn)，其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓(xùn)的最終質(zhì)量。
對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查可采用（）。
職業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)技術(shù)課程開發(fā)認(rèn)為，職業(yè)分析是職業(yè)技術(shù)課程教學(xué)方法確定的主要依據(jù)。
培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢(shì)是指（）。
培訓(xùn)質(zhì)量管理和培訓(xùn)評(píng)估的關(guān)系是（）