A.專家評審法
B.頭腦風(fēng)暴法
C.科學(xué)論證法
D.教材實踐反饋法
E.比較對照法
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你可能感興趣的試題
A、邏輯性
B、科學(xué)性
C、可行性
D、時代性
A.時代性、科學(xué)性和創(chuàng)新性
B.時代性、規(guī)范性和發(fā)展性
C.時代性、發(fā)展性和創(chuàng)新性
D.時代性、新穎性和發(fā)展性
A.培訓(xùn)需求
B.培訓(xùn)策劃內(nèi)容
C.技能與知識比重
D.培訓(xùn)組織形式
A、培訓(xùn)需求
B、培訓(xùn)策劃形式
C、教材內(nèi)容和教材結(jié)構(gòu)
D、培訓(xùn)組織形式
A.職業(yè)分析
B.職業(yè)需求
C.職業(yè)目標(biāo)
D.職業(yè)活動順序、職業(yè)技術(shù)課程目標(biāo)
最新試題
開展培訓(xùn)質(zhì)量管理工作的基本原則()
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)特有的教學(xué)模式有()
培訓(xùn)師在進行培訓(xùn)指導(dǎo)工作時,要()。
培訓(xùn)質(zhì)量管理和培訓(xùn)評估的關(guān)系是()
對教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查可采用()。
教學(xué)督導(dǎo)工作規(guī)則的基本內(nèi)容包括:()。
教學(xué)整體計劃和教案撰寫情況是評估培訓(xùn)師()的一個重要方面。
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)的意義在于()
示范性培訓(xùn)教材開發(fā)的原則有()
培訓(xùn)教學(xué)的組織與實踐屬于培訓(xùn)的四個階段中()階段。