分析培養(yǎng)解決問(wèn)題能力的有效措施具體有哪些?

學(xué)生解決抽象而不帶具體情節(jié)的問(wèn)題時(shí)比較容易，解決具體而接近實(shí)際的問(wèn)題時(shí)比較困難，說(shuō)明問(wèn)題的（）影響問(wèn)題解決。

（）表征是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。

（）思維，也叫求異思維，是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式。

提出假設(shè)的數(shù)量和質(zhì)量取決于兩個(gè)條件（）

創(chuàng)造性和個(gè)性二者之間互為因果關(guān)系，高創(chuàng)造者一般具有以下個(gè)性特征，具有幽默感，有抱負(fù)和強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)，（），喜歡幻想，具有強(qiáng)烈的好奇心和（）。

結(jié)合實(shí)例分析培養(yǎng)創(chuàng)造性的有效措施。

簡(jiǎn)述創(chuàng)造性與個(gè)性之間的關(guān)系。

要打開(kāi)一個(gè)三位數(shù)組成的密碼鎖，可以從000001002逐一嘗試直到998999，最終便會(huì)找到一個(gè)正確答案，這種解決問(wèn)題的策略是（）

影響問(wèn)題解決的主要因素有問(wèn)題的特征、（）和定勢(shì)與（）。