A.運用所學語法知識進行描述、敘述和說明等
B.感知、體會常用簡單句的表意功能
C.了解句子的結(jié)構(gòu)特征,如句子的種類、成分、語序及主謂一致
D.理解一般過去時和一般將來時的形式、意義、用法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.學生發(fā)展
B.選拔人才
C.評價學校
D.高一級學校招生錄取
A.學習行為;學習方式
B.學習行為;學習目標
C.學習過程;學習目標
D.學習過程;學習方式
A.1-2年級
B.3-4年級
C.5-6年級
D.7-9年級
A.從學習理解類活動到應用實踐類活動的進階必須一次完成。
B.教師要把握感知與注意、獲取與梳理、概括與整合等學習活動要求。
C.教師要通過感知與注意活動創(chuàng)設(shè)主題情境,激活學生已有知識經(jīng)驗。
D.教師要引導學生通過獲取與梳理,概括與整合等活動形成新的知識結(jié)構(gòu)。
A.循序漸進
B.有條不紊
C.扎扎實實
D.按部就班
最新試題
英語課程內(nèi)容以()的形式呈現(xiàn)。
觀察與辨析三級目標提出,能多角度、()地看待事物和分析問題。
觀察與辨析三級目標提出,能辨識語篇中的()手段,判斷句子之間、段落之間的邏輯關(guān)系。
關(guān)于遷移創(chuàng)新類活動,教師要設(shè)計()學習活動。
教師要充分認識到()是語言學習活動的主體。
以下屬于合作與探究三級目標的是()。
英語學業(yè)質(zhì)量水平三級描述中,能用所學英語,通過口語或書面語篇簡單介紹()(如風景名勝、歷史故事、文化傳統(tǒng)等),語義基本連貫。
級別“+”為()的學生提供選擇級。
英語課程應充分發(fā)揮()對英語課程教與學的支持與服務(wù)功能。
英語三級學業(yè)質(zhì)量標準要求,能借助基本的()知識推測語篇中生詞的含義,輔助理解語篇內(nèi)容。