A.認(rèn)識(shí)律
B.差異律
C.活動(dòng)律
D.組合律
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A.回憶
B.保持
C.再認(rèn)
D.復(fù)現(xiàn)
E.識(shí)記
A.有意識(shí)記最初是主動(dòng)的記憶
B.有意識(shí)記最初是被動(dòng)的記憶
C.無意識(shí)記是主動(dòng)的記憶
D.無意識(shí)記是被動(dòng)的記憶
A.整體識(shí)記
B.部分識(shí)記
C.綜合識(shí)記
D.具體識(shí)記
A.形象記憶
B.意義記憶
C.情緒記憶
D.邏輯記憶
E.機(jī)械記憶
F.運(yùn)動(dòng)記憶
A.方法可取,確實(shí)能提高幼兒的記憶力
B.方法不可取,不能提高幼兒的記憶力
C.幼兒的記憶以形象記憶為主,邏輯記憶能力較差,所以不可取
D.幼兒的可塑性比較強(qiáng),所以趁早掌握一些知識(shí)是對(duì)的,長(zhǎng)大了可塑性就差了,就什么都記不住了
最新試題
幼兒園園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升,要求園長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)三重角色的整合,以下角色不在此范疇內(nèi)的是()。
區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)的基礎(chǔ)是()。
就開發(fā)主體看,園本課程開發(fā)的主體不包括()。
園本課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備的特點(diǎn)是()。
學(xué)科(領(lǐng)域)活動(dòng)的計(jì)劃性和控制性較強(qiáng),因而具有較強(qiáng)的()。
對(duì)幼兒進(jìn)行生活評(píng)價(jià)的方法中,適宜的評(píng)價(jià)工具可獲得性低,對(duì)評(píng)價(jià)者要求較高的是()。
中國(guó)第一所華德福幼兒園的創(chuàng)辦地是()
下列屬于項(xiàng)目活動(dòng)中行動(dòng)式策略的是()。
就園本課程的特性看,園本課程具有()。
兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)不包括()。