（）遷移是指不改變原有的認知結(jié)構(gòu)，直接將原有的認知經(jīng)驗應用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去。

根據(jù)遷移的內(nèi)容不同．將學習劃分為（）遷移和（）遷移。

如何創(chuàng)設問題情境？

馬斯洛提出人有五種基本需要，高級的是（）的需要。

簡述動機的含義及功能。

學習動機與學習效果的關系是怎樣的？

學完單詞coat后，再學習raincoat時，可以產(chǎn)生（）遷移。

關系轉(zhuǎn)換說的代表人物是（），他強調(diào)（）是學習遷移的一個決定因素。

簡述遷移與教學的辯證關系。

以（）等人為代表提出產(chǎn)生式理論．認為如果兩種情境中有產(chǎn)生式的交叉或重疊，則可以產(chǎn)生遷移。