某學(xué)院10名博士生（B1～B10）選修6門課程（A～F）的情況如表18-7所示（用√表示選修）?，F(xiàn)需要安排這6門課程的考試，要求是：（1）每天上、下午各安排一門課程考試，計(jì)劃連續(xù)3天考完。（2）每個(gè)博士生每天只能參加一門課程考試，在這3天內(nèi)考完全部選修課。（3）在遵循上述兩條的基礎(chǔ)上，各課程的考試時(shí)間應(yīng)盡量按字母升序做先后順序安排（字母升序意味著課程難度逐步增加）。為此，各門課程考試的安排順序應(yīng)是（）

空白（1）處應(yīng)選擇（）

甲、乙兩個(gè)獨(dú)立的網(wǎng)站都主要靠廣告收入來(lái)支撐發(fā)展，目前都采用較高的價(jià)格銷售廣告。這兩個(gè)網(wǎng)站都想通過(guò)降價(jià)爭(zhēng)奪更多的客戶和更豐厚的利潤(rùn)。假設(shè)這兩個(gè)網(wǎng)站在現(xiàn)有策略下各可以獲得1000萬(wàn)元的利潤(rùn)。如果一方單獨(dú)降價(jià)，就能擴(kuò)大市場(chǎng)份額，可以獲得1500萬(wàn)元的利潤(rùn)，此時(shí)，另一方的市場(chǎng)份額就會(huì)縮小，利潤(rùn)將下降到200萬(wàn)元。如果這兩個(gè)網(wǎng)站同時(shí)降價(jià)，則他們都將只能得到700萬(wàn)元利潤(rùn)。這兩個(gè)網(wǎng)站的主管各自經(jīng)過(guò)獨(dú)立的理性分析后決定，（）。

博學(xué)公司的銷售收入狀態(tài)如表9-12所示，該公司達(dá)到盈虧平衡點(diǎn)時(shí)的銷售收入是（）（百萬(wàn)元人民幣）。

求解許多定量的實(shí)際問(wèn)題需要先建立數(shù)學(xué)模型，然后再對(duì)該數(shù)學(xué)模型進(jìn)行求解。關(guān)于建立并求解數(shù)學(xué)模型的敘述，不正確的是（）

在數(shù)據(jù)處理過(guò)程中，人們常用“四舍五入”法取得近似值。對(duì)于統(tǒng)計(jì)大量正數(shù)的平均值而言，從統(tǒng)計(jì)意義上說(shuō)，“四舍五入”對(duì)于計(jì)算平均值（）

對(duì)實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題建立數(shù)學(xué)模型并求得結(jié)果后，還需要根據(jù)建模的目的和要求，利用相關(guān)知識(shí)，結(jié)合研究對(duì)象的特點(diǎn)，進(jìn)行模型分析。模型分析工作一般不包括（）

空白（2）處應(yīng)選擇（）

某工程包括7個(gè)作業(yè)（A～G），各作業(yè)所需的時(shí)間和人數(shù)，以及互相銜接的關(guān)系如圖9-15所示（其中虛線表示不消耗資源的虛作業(yè)）。如果各個(gè)作業(yè)都按最早可能時(shí)間開始，那么，正確描述該工程每一天所需人數(shù)的圖為（）

評(píng)估和選擇最佳系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案時(shí)，甲認(rèn)為可以采用點(diǎn)值評(píng)估方法，即根據(jù)每一個(gè)價(jià)值因素的重要性，綜合打分來(lái)選擇最佳的方案。乙根據(jù)甲的提議，對(duì)如表9-8所示的系統(tǒng)A和B進(jìn)行評(píng)估，那么乙認(rèn)為（）