對實際應(yīng)用問題建立了數(shù)學(xué)模型后，一般還需要對該模型進(jìn)行檢驗。通過檢驗，盡可能找出模型中的問題，以利于改進(jìn)模型，有時還可能會否定該模型。檢驗?zāi)Ｐ偷淖龇ㄓ卸喾N，但一般不會（）

如圖9-7所示為某地區(qū)的運輸網(wǎng)。各節(jié)點之間的運輸能力如表9-7所示（單位：萬噸/小時）：從節(jié)點①到節(jié)點⑥的最大運輸能力（流量）可以達(dá)到（）萬噸/小時。

某軟件公司項目A的利潤分析如表9-10所示。設(shè)貼現(xiàn)率為10%，第二年的利潤現(xiàn)值是（）

空白（1）處應(yīng)選擇（）

博學(xué)公司的銷售收入狀態(tài)如表9-12所示，該公司達(dá)到盈虧平衡點時的銷售收入是（）（百萬元人民幣）。

在軍事演習(xí)中，張司令希望將部隊盡快從A地通過公路網(wǎng)（如圖9-17所示）運送到F地：圖中標(biāo)出了各路段上的最大運量（單位：千人/小時）。根據(jù)該圖可以算出，從A地到F地的最大運量是（）千人/小時。

某學(xué)院10名博士生（B1～B10）選修6門課程（A～F）的情況如表18-7所示（用√表示選修）?，F(xiàn)需要安排這6門課程的考試，要求是：（1）每天上、下午各安排一門課程考試，計劃連續(xù)3天考完。（2）每個博士生每天只能參加一門課程考試，在這3天內(nèi)考完全部選修課。（3）在遵循上述兩條的基礎(chǔ)上，各課程的考試時間應(yīng)盡量按字母升序做先后順序安排（字母升序意味著課程難度逐步增加）。為此，各門課程考試的安排順序應(yīng)是（）

評估和選擇最佳系統(tǒng)設(shè)計方案時，甲認(rèn)為可以采用點值評估方法，即根據(jù)每一個價值因素的重要性，綜合打分來選擇最佳的方案。乙根據(jù)甲的提議，對如表9-8所示的系統(tǒng)A和B進(jìn)行評估，那么乙認(rèn)為（）

A、B兩個獨立的網(wǎng)站都主要靠廣告收入來支撐發(fā)展，目前都采用較高的價格銷售廣告。這兩個網(wǎng)站都想通過降價爭奪更多的客戶和更豐厚的利潤。假設(shè)這兩個網(wǎng)站在現(xiàn)有策略下各可以獲得1000萬元的利潤。如果一方單獨降價，就能擴(kuò)大市場份額，可以獲得1500萬元利潤，此時，另一方的市場份額就會縮小，利潤將下降到200萬元。如果這兩個網(wǎng)站同時降價，則他們都將只能得到700萬元利潤。這兩個網(wǎng)站的主管各自經(jīng)過獨立的理性分析后決定（）

空白（1）處應(yīng)選擇（）