教師教育研究的特點(diǎn)包括（）

簡述學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施的基本原則。

歐洲國家的學(xué)制都曾采用（）

德育

對整個(gè)班主任工作過程、狀況和結(jié)局做出的全面的、恰如其分的評估，包括質(zhì)的評和量的估計(jì)。這項(xiàng)工作被稱為（）。

觀察

教育目的對教育活動(dòng)具有定向功能、調(diào)控功能和（）

結(jié)合班級管理的內(nèi)容，談?wù)勅绾斡行У亻_展班級管理。

教師職業(yè)的社會(huì)作用主要有哪些？

為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？