A.導(dǎo)向
B.調(diào)控
C.宣傳
D.評(píng)價(jià)
E.激勵(lì)
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A.統(tǒng)一性和相互聯(lián)系性
B.順序性
C.不平衡性
D.個(gè)別差異性
E.互補(bǔ)性
A.政治
B.經(jīng)濟(jì)
C.文化
D.教育理想
E.青少年身心發(fā)展規(guī)律
A.永恒性
B.歷史性
C.階級(jí)性
D.復(fù)雜性
E.艱巨性
A.發(fā)展教育事業(yè)
B.提高全民族素質(zhì)
C.促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)
D.促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)
A.赫爾巴特
B.盧梭
C.孔德
D.杜威
最新試題
試述科技革新對(duì)課程變革的影響。
古代學(xué)校產(chǎn)生于()
簡(jiǎn)述學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施的基本原則。
教育目的對(duì)教育活動(dòng)具有定向功能、調(diào)控功能和()
試述學(xué)生評(píng)價(jià)的功能。
一個(gè)規(guī)范、明確的行為教學(xué)目標(biāo)的表述,應(yīng)包括的基本要素是()
在教育學(xué)史上,關(guān)于教育的起源問題主要有()
教師進(jìn)行教育研究的優(yōu)勢(shì)主要有哪些?
下列哪項(xiàng)不是學(xué)生社會(huì)文化生活的特征()
對(duì)整個(gè)班主任工作過程、狀況和結(jié)局做出的全面的、恰如其分的評(píng)估,包括質(zhì)的評(píng)和量的估計(jì)。這項(xiàng)工作被稱為()。