A.“差異交往說”
B.“控制缺乏說”
C.“心理缺陷說”
D.“挫折一侵犯說”
E.“手段~目標(biāo)說”
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教師的道德形象
B.教師的文化形象
C.教師的人格形象
D.教師的教學(xué)形象
E.教師的外部形象
A.使學(xué)生掌握思想道德的基本知識(shí)
B.指導(dǎo)學(xué)生鍛煉身體
C.培養(yǎng)良好的體育道德品質(zhì)
D.使學(xué)生掌握衛(wèi)生保健知識(shí)
E.為國(guó)家發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育人才
A.英國(guó)
B.德國(guó)
C.美國(guó)
D.法國(guó)
A.整體印象評(píng)價(jià)法
B.操行評(píng)定評(píng)價(jià)法
C.操行計(jì)量評(píng)定法
D.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)法
A.道爾頓制
B.活動(dòng)課時(shí)制
C.特朗普制
D.班級(jí)授課制
最新試題
簡(jiǎn)述教育目的選擇和確立的基本依據(jù)。
德育
教師職業(yè)的社會(huì)作用主要有哪些?
古代學(xué)校產(chǎn)生于()
簡(jiǎn)述教學(xué)結(jié)構(gòu)確定的步驟。
義務(wù)教育的實(shí)施充分說明現(xiàn)代教育具有()
雙軌學(xué)制
教育目的對(duì)教育活動(dòng)具有定向功能、調(diào)控功能和()
一個(gè)規(guī)范、明確的行為教學(xué)目標(biāo)的表述,應(yīng)包括的基本要素是()
教師進(jìn)行教育研究的優(yōu)勢(shì)主要有哪些?