是對單一的研究對象的變化過程進行深入剖析的研究方法。
是為了達成教學目的、完成教學任務，在對教學活動清晰認識的基礎上對教學活動進行調(diào)節(jié)和控制的一系列執(zhí)行過程。
最新試題
認為知識是道德本位的目的觀，這種說法屬于（）
觀察
簡述教學結構確定的步驟。
古代學校產(chǎn)生于（）
歐洲國家的學制都曾采用（）
在教育學史上，關于教育的起源問題主要有（）
簡述學生綜合素質(zhì)評價實施的基本原則。
試述科技革新對課程變革的影響。
六經(jīng)
在古代印度，能夠享受最好教育的是當時的最高種姓（）