試述美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論。(提示：人有5種基本需要，將它由低級(jí)到高級(jí)順序排列成一定的層次，并著重分析一下最高層次的需要。)

學(xué)生對(duì)閱讀技能的掌握有助于提高寫作技能，這是技能的()遷移。

關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的成因，“白板說(shuō)”觀點(diǎn)屬于（）。

要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性，教育必須做到（）。

教育工作中，要做到“因材施教”、“長(zhǎng)善救失”，這說(shuō)明（）。

自我意識(shí)的三種心理成分：自我監(jiān)控、自我認(rèn)識(shí)和()。

在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點(diǎn)的人物是（）。

通過(guò)電視劇《水滸傳》，你認(rèn)為其中的角色“林沖”應(yīng)該屬于什么氣質(zhì)類型?（）

布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是被動(dòng)地形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動(dòng)地形成()。

問(wèn)題解決的過(guò)程可分為四個(gè)階段，即()、()、()、()。