A.等待領(lǐng)導(dǎo)的批示
B.將評(píng)估結(jié)果歸檔
C.寫評(píng)估工作總結(jié)
D.向培訓(xùn)相關(guān)部門人員反饋評(píng)估結(jié)果
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.評(píng)估指標(biāo)體系
B.評(píng)估對(duì)象
C.評(píng)估目的
D.評(píng)估實(shí)施者
A.教學(xué)方法
B.教學(xué)場所
C.教學(xué)老師
D.教學(xué)內(nèi)容
A.芝加哥方式
B.哈佛方式
C.事件處理過程訓(xùn)練法
D.模擬訓(xùn)練法
A.聽取受訓(xùn)者領(lǐng)導(dǎo)的意見
B.報(bào)告法
C.問題測試法
D.實(shí)際操作法
A.演示法模式
B.傳遞接受模式
C.示范訓(xùn)練模式
D.指導(dǎo)發(fā)展模式
最新試題
依據(jù)國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確定教材一定要()。
培訓(xùn)效果評(píng)估與反饋的目的是()。
培訓(xùn)評(píng)估的方法可以從評(píng)估過程的兩個(gè)階段來分類,具體評(píng)估階段的主要方法有()。
計(jì)算機(jī)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是()的技術(shù)。
拓展培訓(xùn)中“破冰”的內(nèi)容包括()。
區(qū)分度是指測驗(yàn)對(duì)被測試者的()
課時(shí)進(jìn)程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有()。
請(qǐng)你談?wù)劵籼m德的職業(yè)選拔理論對(duì)于促進(jìn)培訓(xùn)工作的科學(xué)化有何意義?
職責(zé)指標(biāo)反映培訓(xùn)工作的()等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。
人員素質(zhì)測評(píng)作為用人單位進(jìn)行人員甄選的手段時(shí),所要測量的能力包括人們()。