A.形成評價
B.過程評價
C.效應(yīng)評價
D.結(jié)局評價
E.總結(jié)評價
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A.使規(guī)劃更完善、更合理
B.監(jiān)測規(guī)劃的執(zhí)行情況
C.評價規(guī)劃的近期和中期效果
D.評價規(guī)劃的遠期效果
E.匯總?cè)抠Y料,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)
A.評價應(yīng)該在計劃設(shè)計階段進行
B.評價在計劃實施結(jié)束后才進行
C.評價只在計劃執(zhí)行過程中進行
D.評價貫穿于計劃的始終
E.項目的執(zhí)行可以沒有評價
A.形成評價
B.過程評價
C.效果評價
D.總結(jié)評價
E.結(jié)局評價
A.正確評估計劃執(zhí)行者的技能
B.建立專家小組,保證計劃執(zhí)行的質(zhì)量
C.建立完整的資料收集和保存體系
D.經(jīng)費使用的審計
E.強化健康促進的基本知識和技能
A.規(guī)劃設(shè)計是評價的依據(jù)
B.評價貫穿于規(guī)劃設(shè)計和執(zhí)行的始終
C.規(guī)劃設(shè)計、執(zhí)行和評價是三個不同既有聯(lián)系又有區(qū)別的統(tǒng)一體
D.規(guī)劃設(shè)計、執(zhí)行和評價是沒有聯(lián)系的三個獨立步驟
E.評價是客觀實際與預(yù)期目標的比較
最新試題
人生保護階段的健康教育內(nèi)容主要是()
社區(qū)需求評價的類型有()
健康教育的特點有()
在社區(qū)健康促進中,可開發(fā)利用的社區(qū)資源不包括()
健康傳播的效果,按可達到的難度層次由高到低可分為()
高血壓社區(qū)防治中健康教育的對象是()
大眾傳播常見的障礙有()
社區(qū)健康教育與健康促進活動中最常用的群體健康教育方法是()
吸煙的行為干預(yù)的起始階段是()
依據(jù)危險因素的可干預(yù)性排序主要包括()