A.30人左右
B.20人左右
C.10人左右
D.3人左右
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A.研究應(yīng)該有助于解決問題,從而對(duì)服務(wù)對(duì)象有所幫助
B.研究應(yīng)該恪守社會(huì)工作倫理
C.研究的成果應(yīng)該是可以上升到理論層面
D.研究應(yīng)該可以預(yù)防社會(huì)問題的產(chǎn)生
E.研究應(yīng)該改善服務(wù)對(duì)象的需求評(píng)估
A.實(shí)證主義方法論
B.反實(shí)證主義方法論
C.馬克思主義方法論
D.實(shí)踐主義方法論
E.建構(gòu)主義方法論
A.研究的對(duì)象是困難群體
B.采用社會(huì)工作視角
C.恪守社會(huì)工作倫理和社會(huì)研究倫理
D.治療和預(yù)防社會(huì)問題
E.旨在促進(jìn)實(shí)務(wù)、提升理論和推進(jìn)福利
A.改善實(shí)務(wù)過程
B.完善策略模式
C.發(fā)展專業(yè)理論
D.協(xié)助社會(huì)工作者增能
E.改革社會(huì)環(huán)境
A.基礎(chǔ)理論研究
B.整體研究
C.本體知識(shí)研究
D.部分研究
E.宏觀研究
A.定量研究主要是歸納推理,定性研究主要是演繹推理
B.定性研究注重研究問題的個(gè)別性和特殊性,發(fā)現(xiàn)新視角
C.定量研究過程中體現(xiàn)價(jià)值中立
D.定性研究注重站在對(duì)方立場(chǎng)審視、領(lǐng)悟和分析具體事實(shí)
E.定性研究通過文獻(xiàn)回顧,歸納提煉出研究問題和研究框架
A.多方在達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上改善服務(wù)或項(xiàng)目
B.評(píng)估方一向是單獨(dú)給出對(duì)策建議
C.在第三方評(píng)估中評(píng)估者可以發(fā)布報(bào)告呼吁
D.評(píng)估的目的在于推動(dòng)政策變革,優(yōu)化宏觀環(huán)境
E.評(píng)估者可以與委托方動(dòng)態(tài)互動(dòng),邊評(píng)邊改
A.研究標(biāo)題、研究發(fā)現(xiàn)、作者簡(jiǎn)介
B.研究問題、討論與建議、成果應(yīng)用
C.研究問題、研究方法、研究發(fā)現(xiàn)
D.研究方法、討論與建議、成果應(yīng)用
A.否認(rèn)存在客觀事實(shí),認(rèn)為人們觀察到的東西都是"人造的"
B.建構(gòu)是與他人磋商達(dá)成,受不同因素影響
C.某種現(xiàn)象從浮現(xiàn)到被視為問題是復(fù)雜的建構(gòu)過程
D.注重社會(huì)現(xiàn)象的發(fā)生、變化過程和人的意識(shí)過程
E.強(qiáng)調(diào)研究者與被研究者之間的對(duì)話
A.有助于研究者感知現(xiàn)實(shí)情況,預(yù)測(cè)事物發(fā)展
B.有助于治療和預(yù)防服務(wù)對(duì)象的社會(huì)問題
C.有利于社會(huì)各界深化對(duì)社會(huì)工作的認(rèn)同和支持
D.有助于改善社會(huì)工作實(shí)踐和社會(huì)理論
E.有助于激發(fā)經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)和文化功能
最新試題
社會(huì)研究與社會(huì)工作實(shí)務(wù)具有過程相似性,但不完全相同。某研究者開展的社會(huì)理論方面的研究一般會(huì)經(jīng)歷下列的()過程。
社會(huì)工作者老賈擬采用定量研究中的問卷調(diào)查法,了解青少年的不良行為及其原因。在研究的準(zhǔn)備階段,老賈應(yīng)該()。
社會(huì)工作實(shí)務(wù)不同于社會(huì)研究,社會(huì)研究最終需要將研究成果應(yīng)用,而社會(huì)工作實(shí)務(wù)則需要對(duì)社會(huì)服務(wù)進(jìn)行總結(jié)評(píng)估,觀察社會(huì)工作實(shí)務(wù)的效果。關(guān)于社會(huì)工作實(shí)務(wù)的總結(jié)評(píng)估階段,表述正確的有()。
問題和答案是問卷的核心。為了解社會(huì)工作者證書獲得者的發(fā)展意向,某省委組織部設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷。下列問題與答案中,符合問卷設(shè)計(jì)原則的是()。
汶川地震后,由各高校社會(huì)工作專業(yè)的教師和學(xué)生組成的社會(huì)工作服務(wù)隊(duì)在災(zāi)區(qū)進(jìn)行服務(wù)。同時(shí),對(duì)自己的服務(wù)進(jìn)行研究,并對(duì)研究成果進(jìn)行了批判性反思,用于改進(jìn)服務(wù)。這屬于行動(dòng)研究的()。
某兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)為調(diào)查農(nóng)村留守兒童的社會(huì)適應(yīng)狀況,用問卷調(diào)查的方式大規(guī)模地收集資料,下列關(guān)于保證調(diào)查質(zhì)量的說法中,正確的是()。
社會(huì)工作研究的方法論可以協(xié)助解讀個(gè)別、群體或共同體的現(xiàn)象,剖析服務(wù)過程,驗(yàn)證和完善專業(yè)理論。與社會(huì)工作研究有關(guān)的方法論主要有()。
社會(huì)工作研究并不只是完成類似于其他社會(huì)研究的階段任務(wù),在臨床或宏觀層面推動(dòng)社會(huì)工作實(shí)務(wù)也是其目標(biāo)之一。關(guān)于社會(huì)工作研究推動(dòng)社會(huì)工作實(shí)務(wù)和宏觀層面的目標(biāo),下列表述正確的是()。
從結(jié)構(gòu)的角度,社會(huì)工作研究可以分為()。
社會(huì)工作者小姚為了解社區(qū)老年人的需求狀況,按戶籍登記冊(cè)隨機(jī)抽取了200名老年人進(jìn)行問卷調(diào)查。為了保證問卷的填答質(zhì)量,最宜采用的做法是()。