A.性別______。(1)男性(2)女性
B.年齡______。(1)24周歲及以下(2)25-34周歲(3)35-44周歲(4)45周歲及以上
C.獲得社會(huì)工作者證書前,你最希望到______就業(yè)。(1)政府(2)非營利機(jī)構(gòu)(3)企業(yè)
D.社會(huì)工作在中國已成為朝陽產(chǎn)業(yè)。獲得社會(huì)工作者證書后,你愿意將社會(huì)工作領(lǐng)域作為第一選擇嗎______?(1)愿意(2)不愿意(3)說不清
E.獲得社會(huì)工作者證書后,你最希望去______發(fā)展。(1)北京、上海或廣東(2)其他省市區(qū)(3)境外
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你可能感興趣的試題
A.通過隨機(jī)抽樣或配對(duì),形成兩個(gè)特性相近的小組,并以第一組老人為實(shí)驗(yàn)組
B.了解兩個(gè)組所有老人過去一星期的每晚睡眠時(shí)間
C.對(duì)第一組老人進(jìn)行為期三天的減壓技術(shù)訓(xùn)練
D.在減壓技術(shù)訓(xùn)練后,對(duì)所有老人再次測(cè)量其此后一星期的每晚睡眠時(shí)間,并比較與訓(xùn)練前的區(qū)別
E.對(duì)第二組老人進(jìn)行相同的減壓訓(xùn)練
A.將工作結(jié)論進(jìn)行總體研究推論
B.比較服務(wù)對(duì)象在服務(wù)前后的變化以判斷目標(biāo)是否達(dá)成及服務(wù)質(zhì)量
C.反思得失,對(duì)工作過程和自身角色進(jìn)行評(píng)判
D.對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行梳理,運(yùn)用儀式結(jié)束服務(wù)過程
E.對(duì)資料進(jìn)行總結(jié),探究變量之間的關(guān)系
A.擬定研究主題和界定研究問題
B.進(jìn)行文獻(xiàn)回顧
C.完成研究設(shè)計(jì)和搜集資料
D.整理分析資料和撰寫研究報(bào)告
E.研究成果評(píng)估
A.否認(rèn)存在客觀事實(shí),認(rèn)為人們觀察到的東西都是"人造的"
B.建構(gòu)是與他人磋商達(dá)成,受不同因素影響
C.某種現(xiàn)象從浮現(xiàn)到被視為問題是復(fù)雜的建構(gòu)過程
D.注重社會(huì)現(xiàn)象的發(fā)生、變化過程和人的意識(shí)過程
E.強(qiáng)調(diào)研究者與被研究者之間的對(duì)話
A.定量研究主要是歸納推理,定性研究主要是演繹推理
B.定性研究注重研究問題的個(gè)別性和特殊性,發(fā)現(xiàn)新視角
C.定量研究過程中體現(xiàn)價(jià)值中立
D.定性研究注重站在對(duì)方立場(chǎng)審視、領(lǐng)悟和分析具體事實(shí)
E.定性研究通過文獻(xiàn)回顧,歸納提煉出研究問題和研究框架
最新試題
問題和答案是問卷的核心,問題有()幾種。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)包括()。
社會(huì)工作研究與相關(guān)主體互動(dòng)而體現(xiàn)了一定間接功能,下列關(guān)于社會(huì)工作研究的間接功能,表述正確的有()。
某青少年服務(wù)中心社會(huì)工作者小張為社區(qū)青少年開展成長(zhǎng)小組以提高其自信水平,并采用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行設(shè)計(jì)。他首先招募了20名社區(qū)青少年,將其隨機(jī)配對(duì)為A、B兩組;其次運(yùn)用自信量表對(duì)所有20名社區(qū)青少年進(jìn)行測(cè)量,發(fā)現(xiàn)兩組的自信水平非常接近;小張隨后對(duì)A組開展了若干次小組活動(dòng),B組則無任何專門安排;最后測(cè)量?jī)山M社區(qū)青少年的自信水平,并比較其差異。在此過程中()。
項(xiàng)目評(píng)估的結(jié)果必須能夠予以實(shí)際應(yīng)用,關(guān)于項(xiàng)目評(píng)估結(jié)果的應(yīng)用,下列表述正確的有()。
定量研究和定性研究的差異表現(xiàn)在研究者與研究對(duì)象的關(guān)系,研究與理論的關(guān)系、研究策略等方面,定量研究的邏輯方法是創(chuàng)設(shè)演繹法,在研究中表現(xiàn)為()。
服務(wù)前期評(píng)估有需求評(píng)估和方案評(píng)估兩種。下列關(guān)于服務(wù)前期方案評(píng)估的過程,說法正確的有()。
建構(gòu)主義是社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域較晚出現(xiàn)的認(rèn)識(shí)論,對(duì)社會(huì)工作有重要影響。建構(gòu)主義方法論主要有以下特征()。
方法論是關(guān)于研究方法的理論,主要從哲學(xué)角度探討和學(xué)科體系、基本假設(shè)有關(guān)的一般原理。把握社會(huì)工作研究方法論的重要意義在于()。
社會(huì)工作研究的主要特性包括()。