A、聽(tīng)課法
B、抽查測(cè)驗(yàn)
C、談話了解
D、定性評(píng)價(jià)
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A、問(wèn)卷調(diào)查
B、抽查測(cè)驗(yàn)
C、結(jié)果監(jiān)督
D、事后監(jiān)督
A、情感指標(biāo)
B、低級(jí)情感指標(biāo)
C、認(rèn)知指標(biāo)
D、高級(jí)行為指標(biāo)
A、情感領(lǐng)域的目標(biāo)
B、低級(jí)情感指標(biāo)
C、認(rèn)知指標(biāo)
D、較高級(jí)的認(rèn)知行為
A、情感領(lǐng)域的目標(biāo)
B、低級(jí)情感指標(biāo)
C、認(rèn)知指標(biāo)
D、較高級(jí)的認(rèn)知行為目標(biāo)
A、1—2
B、10
C、5---8
D、3---5
最新試題
對(duì)員工進(jìn)行咨詢、指導(dǎo)的基本過(guò)程是（）。
用“比較對(duì)照法”審核教材，就是將內(nèi)容相同但標(biāo)準(zhǔn)不同的教材進(jìn)行比較分析，審定出較好的版本。
培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢(shì)是指（）。
程序教學(xué)模式的理論依據(jù)是以（）為基礎(chǔ)。
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)工作具有的基本職能是（）
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是（）
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理的物質(zhì)系統(tǒng)包括（）
培訓(xùn)教學(xué)的組織與實(shí)踐屬于培訓(xùn)的四個(gè)階段中（）階段。
制定培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于（）階段。
教材審核常用的基本方法有（）。