A、職責
B、任務
C、崗位間的工作關系
D、崗位職責范圍
E、崗位發(fā)展空間
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你可能感興趣的試題
A、該培訓方案的確切目標是什么
B、哪些反應和培訓效果應優(yōu)先考慮
C、為達到培訓方案的目標,培訓方案中哪些特點最重要
D、應該與哪些關鍵人物交談并且對其進行現(xiàn)場實施觀察
E、何時收集培訓信息比較合適
A、信息搜集
B、調查分析
C、發(fā)現(xiàn)問題
D、提出解決問題的方法
E、確定崗位說明書
A、確定教材開發(fā)工作的基本任務
B、編寫人員提出編寫計劃及教材內(nèi)容提綱
C、審定教材編寫計劃并監(jiān)督落實
D、編寫人員著手編寫
E、審定編寫的內(nèi)容
A、搜集教育培訓素材
B、編制教材大綱
C、設計信息存儲和輸出形式
D、設計開發(fā)相應傳輸形式的教材
E、教材編寫
A、教室
B、空間
C、實驗室
D、場地
E、教學設備
最新試題
班組工作制度建設,就是依據(jù)組織(企業(yè))的(),結合班組生產(chǎn)工作實際情況,制定班組生產(chǎn)正常運行的工作制度。
在拓展培訓中,拓展培訓師應具備的能力和素質是()。
創(chuàng)建學習型組織,是一種培養(yǎng)職工形成(),提高學習能力的過程。
終身教育培訓的基本理念認為()
學習型組織強調學習工作化,把學習過程與工作聯(lián)系起來,不斷()。
企業(yè)培訓教學管理的()系統(tǒng)包括教學場所和教學設施兩大方面。
學習型組織強調的是在個人學習的基礎上,加強團隊學習和組織學習,其目的就是將個人學習成果()
新時期的班組長具備培訓師職業(yè)能力的意義在于()。
團隊學習指()。
拓展培訓之所以受到追捧,是因為他可以協(xié)助企業(yè)為有效的達成重組核心資源的目標而設計的訓練課程,幫助企業(yè)部門之間()。