A、與生產(chǎn)力相互作用的規(guī)律
B、與生產(chǎn)關(guān)系相互作用的規(guī)律
C、與受教育培訓者相互制約的規(guī)律
D、與社會發(fā)展相互作用的規(guī)律
E、與國家制度相互作用的規(guī)律
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A、培訓是消費和成本
B、培訓是培訓部門的工作
C、培訓是工作之前的事
D、培訓是終生的事
E、培訓是員工職業(yè)發(fā)展的要求
A、崗位培訓目標
B、培訓層次水平
C、行業(yè)標準規(guī)范
D、國家法律法規(guī)
E、國家職業(yè)資格標準
A、使新員工盡快地適應(yīng)其工作崗位
B、提高和改善員工提升績效的意識和能力
C、提高員工的價值,為承擔更多的工作和更大的責任做好準備。
D、提高和增進員工對團隊的認同感和歸屬感,增強團隊的穩(wěn)定性
E、促進團隊變革與發(fā)展,使團隊更具有生命力合競爭力
A、企業(yè)內(nèi)在性
B、企業(yè)外在性
C、正外部性
D、企業(yè)聯(lián)合性
E、負外部性
A、宏觀管理和組織協(xié)調(diào)
B、落實全國遠程教育培訓規(guī)劃
C、制訂全國遠程教育培訓規(guī)劃
D、組織開展遠程教育培訓工作
E、指導全國一級中心建設(shè)
最新試題
班組工作制度包括()。
所謂群體,是指為了實現(xiàn)某個特定的目標,兩個或兩個以上相互作用、相互()
企業(yè)培訓教學目的的建立在對()系統(tǒng)內(nèi)外環(huán)境分析的基礎(chǔ)之上。
拓展訓練所要達到的目的,主要體現(xiàn)在()。
拓展培訓中的“破冰”,是為了使參訓學員達到身心投入最佳狀態(tài)的()。
班組工作制度建設(shè),就是依據(jù)組織(企業(yè))的(),結(jié)合班組生產(chǎn)工作實際情況,制定班組生產(chǎn)正常運行的工作制度。
團隊學習指()。
培訓者只有(),并提供培訓服務(wù),才能提高培訓效益。
學習型組織營造全體員工自助學習、()和終身學習的氛圍。
新時期的班組長具備培訓師職業(yè)能力的意義在于()。