問答題

背景材料：
下面是某化學(xué)老師關(guān)于"過氧化鈉和水反應(yīng)"課堂教學(xué)實(shí)錄片段。
老師：從物質(zhì)的組成上分析，你認(rèn)為過氧化鈉和水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？
學(xué)生1：可能生成NaOH、O2。
學(xué)生2：若僅從組成上分析，還可能生成H2、Na2O、NaH。
學(xué)生3：我認(rèn)為不可能生成Na2O、NaH，因?yàn)樗鼈兌寄芘c水反應(yīng)且都生成NaOH。
學(xué)生4：我認(rèn)為還有可能生成H2O2。（這是老師事先沒有想到的）
老師：大家充分發(fā)揮了自己的聰明才智，提出了過氧化鈉和水反應(yīng)可能生成的產(chǎn)物。那么，哪些物質(zhì)才真正是過氧化鈉和水反應(yīng)生成的產(chǎn)物呢？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，證明你的推斷。
（學(xué)生已有了相關(guān)知識(shí)的積累，經(jīng)過討論，很快有了結(jié)果）老師：請(qǐng)大家按照自己的方案做實(shí)驗(yàn)，并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
下表即為某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告：


老師：請(qǐng)寫出反應(yīng)方程式，并分析化合價(jià)的變化情況，指出氧化劑和還原劑。
學(xué)生：……
老師：同學(xué)們，還有什么疑問嗎？
學(xué)生5：我發(fā)現(xiàn)試管是熱的，說明反應(yīng)放熱。
學(xué)生6：我發(fā)現(xiàn)滴加酚酞后溶液變紅，但振蕩后很快又褪色了，為什么？
老師：不錯(cuò)！你們觀察得很仔細(xì)。
眾學(xué)生：是??！為什么呢？
老師：是啊，怎么辦呢？
（征求學(xué)生意見后，老師此時(shí)改變了預(yù)設(shè)的教學(xué)方案）
老師組織后續(xù)的探究課題為：過氧化鈉和水反應(yīng)后的溶液中滴加酚酞試液，是什么因素使變紅了的溶液又褪色了？（以下討論、探究等內(nèi)容已省略）

問題：
（1）針對(duì)該案例中某學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，請(qǐng)給出你的評(píng)價(jià)和建議。
（2）根據(jù)該老師的教學(xué)流程，說明其教學(xué)過程體現(xiàn)了哪些課程理念？（可從知識(shí)構(gòu)建、能力發(fā)展、科學(xué)方法、科學(xué)精神、動(dòng)機(jī)培養(yǎng)等5個(gè)方面，任選4個(gè)方面予以回答）。
（3）簡(jiǎn)述該教學(xué)案例中老師是如何達(dá)成"過程和方法"教學(xué)目標(biāo)的？


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5.單項(xiàng)選擇題

閉容器中進(jìn)行下列可逆反應(yīng)：，此反應(yīng)的R%隨時(shí)間的變化符合圖1，其中R%為R在平衡混合物中的體積分?jǐn)?shù)，T、P分別為溫度和壓強(qiáng)，下列判斷正確的是（）。

A.正反應(yīng)為吸熱反應(yīng)，L為氣體
B.正反應(yīng)為吸熱反應(yīng)，L為固體
C.正反應(yīng)為放熱反應(yīng)，L為氣體
D.正反應(yīng)為放熱反應(yīng)，L為固體或液體

最新試題

下列化學(xué)用語使用正確的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列不屬于化學(xué)課堂管理常規(guī)內(nèi)容的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

現(xiàn)代化學(xué)課程發(fā)展的趨勢(shì)是（）。①重視提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)②強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神與人文精神結(jié)合③運(yùn)用多媒體展示實(shí)驗(yàn)過程④倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

Schiff試劑的組成是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在化學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)疲勞、無精打采的現(xiàn)象時(shí)，教師所采取的解決措施較為恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在解答化學(xué)試題的過程中，學(xué)生對(duì)題目瀏覽、測(cè)查、完成情況的監(jiān)控及對(duì)速度的把握主要采用的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列氯化物在NaHCO水溶液中水解最快的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

掌上實(shí)驗(yàn)室由手持技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)整合而成，下列敘述中不屬于掌上實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

紙筆測(cè)驗(yàn)是一種重要而有效的評(píng)價(jià)方式，在化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用紙筆測(cè)驗(yàn)，重點(diǎn)不宜放在（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

化學(xué)概念是高中課程內(nèi)容的重要組成部分，是化學(xué)知識(shí)的骨架，但是抽象的化學(xué)概念學(xué)習(xí)往往使學(xué)生挫傷學(xué)習(xí)積極性。（1）請(qǐng)以物質(zhì)的量為例說明如何開展概念教學(xué)。（2）分析化學(xué)概念學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生思維能力發(fā)展功能。

題型：?jiǎn)柎痤}