《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》對必要的基礎(chǔ)的學(xué)生實驗的規(guī)定，下列選項中是初中生必須完成的化學(xué)實驗是（）。

化學(xué)教學(xué)研究的一般方法，主要包括（）。①文獻法②觀察法③調(diào)查法④實驗法

教師在課堂教學(xué)中幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，提供學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，并且為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，這集中體現(xiàn)了教師的何種角色？（）。

屬于體驗性學(xué)習(xí)目標(biāo)中領(lǐng)悟水平的行為動詞是（）。

以下內(nèi)容不屬于義務(wù)教育階段“化學(xué)變化”主題對學(xué)生的要求的是（）。

各層次教育目標(biāo)的制定順序應(yīng)為（）。

《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》對認知性學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平描述如下，符合從低到高順序的是（）。

化學(xué)課程目標(biāo)的陳述結(jié)構(gòu)中最基本的成分是（）。

下列《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的主題中，有“認識催化劑的重要作用”的是（）。

教師要注重有效地發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，（）有助于學(xué)生理解知識，但無法全面體現(xiàn)化學(xué)實驗的功能，不能替代化學(xué)實驗。