A.計算機
B.演示實驗
C.模型
D.模擬實驗
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A.煤經(jīng)過脫硫、氣化或液化處理，既可使煤得到充分的利用又可減少對空氣的污染
B.關(guān)閉燃煤的小型發(fā)電廠，能夠有效地節(jié)約能源，減少有害氣體的排放
C.大量使用農(nóng)藥，消滅蟲害，增加糧食產(chǎn)量，以滿足人們的需要
D.控制石油和煤的開采，發(fā)展水電事業(yè)，開發(fā)新能源
A.簡便易記
B.直觀性、關(guān)聯(lián)性、發(fā)展性
C.合理性、直觀性
D.簡潔性、關(guān)聯(lián)性
A.知識的分析、闡述與學習方式改進的關(guān)系
B.化學基礎(chǔ)知識和拓展知識之間的關(guān)系
C.要反映科學、技術(shù)與社會的相互關(guān)系
D.化學原理知識與化學應(yīng)用性內(nèi)容之間的關(guān)系
A.能在教師指導下根據(jù)實驗需要選擇實驗藥品和儀器，并能安全操作
B.初步學習使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行分離
C.初步學習運用簡單的裝置和方法制取某些氣體
D.初步掌握天平、酸度計等儀器的使用方法
A.初步學會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液
B.初步學習運用簡單的裝置和方法制取某些氣體
C.初步了解常見物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)的檢測方法
D.能進行藥品的取用、簡單儀器的使用
最新試題
不屬于化學史研究范疇的是（）。
針對學生科學素養(yǎng)發(fā)展的不同階段，設(shè)計與之相適應(yīng)的教學目標，應(yīng)依據(jù)《義務(wù)教育化學課程標準（2011年版）》中的（），結(jié)合學生的已有經(jīng)驗對主題、單元教學目標和課時教學目標進行整體設(shè)計和規(guī)劃。
中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會把“以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀”寫入了《黨章》，下列做法有悖于這一宗旨的是（）。
《義務(wù)教育化學課程標準（2011年版）》對認知性學習目標的水平描述如下，符合從低到高順序的是（）。
各層次教育目標的制定順序應(yīng)為（）。
《義務(wù)教育化學課程標準（2011年版）》對必要的基礎(chǔ)的學生實驗的規(guī)定，下列選項中是初中生必須完成的化學實驗是（）。
以下實驗技能，不屬于初中化學教學范疇的是（）。
發(fā)現(xiàn)法的廣泛使用受到限制的原因是（）。①學生不愿發(fā)現(xiàn)②需要大量財力、物力③教師消耗大量精力④學生困難大⑤學習費時太多⑥一切知識都不需要發(fā)現(xiàn)
《義務(wù)教育化學課程標準（2011年版）》在“學習情景素材”方面新增加了要求學生了解“嬰兒奶粉中的蛋白質(zhì)含量”“常見的食品添加劑，我國使用食品添加劑的有關(guān)規(guī)定”“富營養(yǎng)化污染與禁止使用含磷洗衣粉”等內(nèi)容，這體現(xiàn)了新課程標準修訂的下述哪項變化？（）
化學課程目標的陳述結(jié)構(gòu)中最基本的成分是（）。