單項選擇題在《改造我們的校園》(初中人美版教材第13課)一課教學設計中,合理的教學重點是()。
A.調查與設計的能力
B.審美能力
C.美術技法的運用
D.繪畫能力
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1.單項選擇題對美術教學演示法不恰當的敘述是()。
A.能夠增加學生對美術知識的理解
B.能夠增加學生的直觀感受
C.能夠幫助學生掌握技法要領
D.能夠充分尊重學生的自主性
2.單項選擇題下列選項中.對美術課堂教學目標設定的描述不恰當的是()。
A.教學目標可以側重某一個維度
B.教學目標設計盡量簡明扼要
C.教學目標設計要盡量宏觀
D.教學目標設計要符合學生能力發(fā)展水平
3.單項選擇題教師確定教學方法最重要的依據是()。
A.教師特長
B.教學目標
C.模塊特性
D.教學技術
4.單項選擇題下列選項中.較為適合學生篆刻技能學習的教學方法是()。
A.講授
B.討論
C.展示
D.演示
5.單項選擇題三維目標是相互聯系,相互促進的,實現“知識與技能”目標的載體是()。
A.知識與技能
B.過程與方法
C.情感態(tài)度和價值觀
D.教師與教材
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你是怎么看“美術教師最重要的是教會學生掌握美術基本知識和技能”這句話的?
題型:問答題
下列選項不屬于校外課程資源的是()。
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王老師在《藝術源于生活高于生活》的教學設計中,課前安排學生進行資料的搜集,課堂上又花費了大量時間進行經典美術作品與現實生活聯系的著重講解。王老師在突出該課重點方面采用了哪些主要方法?()
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“運用拓印法進行一枚藏書票的設計與制作”這一教學目標屬于下列哪個維度?()
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你認為一個好的教學案例的“標準”有哪些方面?
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在美術教育中,如何理解與運用“以直觀形象傳遞信息的教學方法”?請聯系教學實際進行闡述。
題型:問答題
下列選項中.較為適合學生篆刻技能學習的教學方法是()。
題型:單項選擇題
()導入法的優(yōu)點是主題突出、論點鮮明。
題型:單項選擇題