學(xué)習(xí)完《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》后，教師對其重要內(nèi)容進(jìn)行了回憶總結(jié)，其中總結(jié)錯誤的一項(xiàng)是（）。

某教材課文《海燕》的注釋寫道“本文由戈寶權(quán)根據(jù)俄文版《高爾基全集》翻譯，編入課本時(shí)做了修改。《海燕》是高爾基在1901年3月寫的‘幻想曲’《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題為‘海燕之歌’“這段文字屬于語文教科書的哪個(gè)系統(tǒng)？（）

《雷電頌》課后練習(xí)題是“課文在形式上不押韻，但節(jié)奏分明，聲調(diào)鏗鏘有力，試反復(fù)朗讀課文，背涌前六段：說說抒情主人公通過呼喚風(fēng)、雷、電表達(dá)了一種怎樣的思想感情”。對該練習(xí)的設(shè)計(jì)意圖，分析不正確的是（）。

修訂過的語文課程標(biāo)準(zhǔn)對語文"課程性質(zhì)"的準(zhǔn)確表述是（）。

在某次“寫作”教學(xué)的主體研討活動中，教師們特別討論了“寫作”教學(xué)應(yīng)該注意的問題。下列說法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

某版教科書在《濟(jì)南的冬天》一文課后有一段對老舍先生的介紹，這屬于教科書中的什么系統(tǒng)？（）

以下哪項(xiàng)是語文課程與教學(xué)論的研究對象？（）

以下是某教師對語文課程目標(biāo)作用的認(rèn)知，其中錯誤的一項(xiàng)是（）。

閱讀下面一段教學(xué)實(shí)錄（節(jié)選），回答問題。生："跳魚"怎么會有青蛙似的兩只腳？師：是啊，魚怎么會有腳？生：有！師：什么魚?。可和尥摁~。師：啊，見多識廣！我想跳魚也有兩只腳，你們看到過沒有？生（齊）：沒有。師：這說明什么問題？書上怎么說？生：說明閏土見多識廣。閏土心里有無窮無盡的稀奇的事。師：對了。我們以后可以到閏土的家鄉(xiāng)去看看，大概總會看到這種跳魚的吧。還有什么問題？以下對這段教學(xué)實(shí)錄評價(jià)錯誤的一項(xiàng)是（）。

《走一步，再走一步》后面的"研討與練習(xí)"第三題"生活中難免會遇到困難。你遇到過什么困難？是怎么處理的？有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？寫出來，在班里出一期專欄"屬于下列教學(xué)目標(biāo)中的哪一項(xiàng)？（）