問答題材料:教師在講解“鳥類的生殖和發(fā)育”時,先用課件展示可愛的小雞,然后拿出一個雞蛋展示給同學。讓學生拿出準備好的熟雞蛋,用手掌和手指捏,看會不會輕易捏碎,由此讓學生說出蛋殼的功能和特點。并提出如下問題:“這個握不破的卵殼上有孔嗎?當用肉眼和放大鏡都看不到時,能否利用杯中的溫水加以驗證?假如有氣孔,卵殼表面會有怎樣的現象發(fā)生呢?卵殼表面出現氣泡,具體雞卵內又怎么樣的結構?”然后讓學生帶著問題分小組進行觀察、驗證。整個教學過程始終圍繞一個雞蛋進行探究。問題:

(1)材料中教師使用的雞蛋屬于哪一種直觀教具類型?并說出其他教具類型。
(2)簡要說明這種教具的特點和不足之處。


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2.問答題材料:練習使用顯微鏡一、導入師:“細胞”這個詞可能是大家最熟悉的生物學詞匯之一。你們在計算機課上剛剛學完“信息的檢索”。如果你在互聯網的搜索引擎里鍵入“細胞”兩個字,隨隨便便就能搜索到四、五十萬條信息。如果鍵入的是“cell”這個詞。你會搜索到一千五百萬條記錄。早在1925年,生物學大師Wilson就提出:“一切生命的關鍵問題都要到細胞中去尋找?!笨梢?,細胞的研究是生命科學的基礎,也是現代生物學發(fā)展的重要支柱。我們要研究細胞,首先要看到它。肉眼可以看到一些大個子的細胞,比如西瓜的沙瓤、番茄的果肉細胞等。但是要想看清楚就必須借助顯微鏡。二、出示顯微鏡結構的掛圖,將學生分成若干小組。指導學生根據書中的插圖認識顯微鏡各個主要結構的名稱和用途。三、學生對照插圖,說出顯微鏡各個主要結構的名稱和用途。四、教師播放顯微鏡使用的演示錄像,適當講解。五、各小組結合書上的插圖討論使用顯微鏡的關鍵步驟。六、指導學生用顯微鏡觀察寫有字母或數字的透明片。提出新問題:“顯微鏡觀察到的圖像是正像還是倒像?”小老師(事先學會的同學)幫助指導和檢查。七、教師檢查觀察結果,提出新問題:“不透明的材料能不能觀察?”八、學生觀察不透明紙上的字母或數字。九、教師組織各小組學生競賽:學生觀察植物根尖細胞的永久裝片,分組檢查和競賽。做得又快又好的同學可以嘗試學習高倍鏡的使用。問題:

(1)上述材料中主要運用的是合作學習的策略,說明在此過程中,教師扮演的角色和主要任務。
(2)運用合作學習策略時,需要注意哪些問題?

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仙人掌在干旱的沙漠里仍能生存和繁殖后代,這種現象在生物學上稱()

題型:單項選擇題

有一只雌蛙能產4千個左右的卵,卵受精之后發(fā)育成成蛙的,只占這些卵的5%左右,這種現象在自然選擇學說中叫做()

題型:單項選擇題

1只雌蛙能產4000粒——5000粒卵,卵受精后只有不足10%的發(fā)育成為成體,按照達爾文的觀點解釋,造成這種現象的主要原因是()

題型:單項選擇題

隨著環(huán)境的不斷改變,一些頸和前肢長些的個體,能夠吃到樹上高處的葉子,在缺乏青草的時期,頸和前肢長的個體,在()中獲勝,得以生存、繁衍。這樣,環(huán)境對長頸鹿起了()作用,而這種作用是()的,它決定著生物進化的()。

題型:填空題

下列哪一項比較正確的解釋生物進化()

題型:單項選擇題

世界杯足球比賽正在巴西舉行,賽事精彩紛呈,從運動系統(tǒng)的組成來看,運動的動力來自()。

題型:單項選擇題

一個蜂群內的蜂王、雄蜂和全部工蜂在生物學上稱為()。

題型:填空題

如圖是關節(jié)示意圖,圖中⑤的結構名稱是()。

題型:單項選擇題

長頸鹿中存在著不同體型的個體,說明生物具有()的特性,這種特性一般是()的,()是生物進化的內在因素。

題型:填空題

據科學考證,海洋生物比陸地生物的進化速度緩慢,其原因是()

題型:單項選擇題