問答題材料:莖教學片段--變色花之謎教師出示紅、藍變色花,問學生:你們看這些花漂亮嗎?這些花有什么特別之處?你認為使它們變化的原因會是什么?學生提出猜想之后,教師展示變色花所插入的紅、藍墨水瓶。學生基本認為是莖在運輸墨水,使花變色。教師引導學生動手實驗,驗證猜想。(1)教師講解橫切、縱切解剖莖的方法以及注意事項。(2)學生解剖變色花的莖。(3)學生交流與表達:橫切--有點紅,縱切--有紅線。(4)教師概括講述:莖中的導管有運輸水分的作用。根據(jù)材料回答:

(1)材料中主要采用了實驗教學,學生實驗有哪些類型?
(2)在實驗結(jié)束后,教師要進行小結(jié),一般教師小結(jié)要包括哪些部分?


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2.問答題材料:“花的結(jié)構(gòu)”(教學片段)環(huán)節(jié)一:探測學生已有的認知結(jié)構(gòu)視頻:開花過程。各種各樣的花雖然形態(tài)、大小、顏色都不相同,但它們的基本結(jié)構(gòu)卻是一致的。問題:同學們了解花有哪些結(jié)構(gòu)嗎?生1:花瓣、花蕊、花粉、花房。生2:花蕊里有雌蕊和雄蕊。生3:應該還有花托吧,因為漂亮的花兒要綻放在空間,要花托把花瓣托起來。生4:還有花蜜,因為蜜蜂會來采蜜。任務1:請把花的結(jié)構(gòu)層次用圖表的形式畫在紙上。環(huán)節(jié)二:創(chuàng)設認知情境.引發(fā)認知沖突活動1:學生分組觀察花的結(jié)構(gòu)--百合花。問題:下面我們再進一步來具體觀察一下花的結(jié)構(gòu),你發(fā)現(xiàn)了什么?生1:花托上面還有綠色的小葉片。生2:我發(fā)現(xiàn)當中這個雌蕊里還有一個個小顆粒。生3:我發(fā)現(xiàn)花粉是在雄蕊里。任務2:把你的發(fā)現(xiàn)填補在原來的概念圖上。環(huán)節(jié)三:小組互相討論,強化認知沖突活動2:請同學們互相交流畫好的概念圖,兩兩討論并相互解釋。任務3:請同學們根據(jù)同學的意見完善自己的概念圖。環(huán)節(jié)四:解決認知沖突,實現(xiàn)概念轉(zhuǎn)變視頻:花的結(jié)構(gòu)動畫。問題:現(xiàn)在,你們對花的結(jié)構(gòu)增加了哪些了解?生1:我們原來認為的花房實際上就是子房。生2:我們知道原來雌蕊里也是有很多結(jié)構(gòu)的,有柱頭、花柱、子房,子房里還有胚珠。生3:我知道了雄蕊的結(jié)構(gòu)是包括花藥和花絲,花藥中還有花粉。任務4:對照自己所做的概念圖,進行比較分析,完善自己的概念圖。環(huán)節(jié)五:完善概念圖根據(jù)材料回答:

(1)本案例利用了概念圖教學,簡要說明概念圖的繪制規(guī)范。
(2)概念圖在教學中有哪些應用?

3.問答題材料:某校教師A進行“生物與環(huán)境的關(guān)系”內(nèi)容教學,其中教學目標有:體驗科學探究的一般過程,學習控制實驗變量和設計對照實驗.在實驗中學會與其他同學交流合作。養(yǎng)成愛護實驗動物的情感。下面是A教師的教學片段:師:我看了一下,同學們都做好了準備工作,現(xiàn)在我們開始進行科學探究實驗。大家按照我說的去做:四人一組,請每個小組將準備的各項材料放在桌子上,在紙盒中一半放干土,另一半放濕土。然后將10只鼠婦放在濕土和干土交界處,開始觀察和計時,并安排其中一名同學記錄。(學生分組實驗)(5分鐘后,各組匯報在濕土和干土中的鼠婦數(shù)目,全班匯總?,F(xiàn)象是:大部分的鼠婦集中在濕土中。)師:這個實驗說明了什么?生1:說明鼠婦喜歡濕土。生2:說明水影響鼠婦的生存。師:很好!我們通過剛才的實驗,探究出水是影響鼠婦生存的因素。還有沒有其他因素影響鼠婦的生存呢?我們繼續(xù)探究。請各組將干土部分灑點水,變成濕土,將紙板蓋在紙盒的一半?,F(xiàn)在開始觀察,并計時和記錄。(10分鐘后,各組匯報在亮處和暗處的鼠婦數(shù)目,全班匯總?,F(xiàn)象是:大部分鼠婦集中在暗處,少數(shù)鼠婦在原位未動。)師:這個實驗說明了什么?生3:說明光影響鼠婦的動向。師:非常好!同學們都有很強的探究意識,能夠準確得出實驗結(jié)論。由于時間關(guān)系,對于溫度是否影響鼠婦的生存,我們放在課外進行探究。請同學們課外完成實驗報告后,將鼠婦放回大自然中。根據(jù)材料回答:

(1)本材料中運用了合作學習的教學策略,談談合作學習的含義。
(2)簡述合作學習的原則。

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達爾文進化論認為:生物的變異一般是()的,而()是定向的,生物的適應是()的結(jié)果,它是通過()來實現(xiàn)的。

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人工栽種人參、三七等中藥成功的關(guān)鍵在于()

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隨著環(huán)境的不斷改變,一些頸和前肢長些的個體,能夠吃到樹上高處的葉子,在缺乏青草的時期,頸和前肢長的個體,在()中獲勝,得以生存、繁衍。這樣,環(huán)境對長頸鹿起了()作用,而這種作用是()的,它決定著生物進化的()。

題型:填空題

人類的各亞種在體質(zhì)上的特征差異是由于人類在一定的地域內(nèi)長期適應當?shù)氐淖匀画h(huán)境又經(jīng)過長期的()

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下列哪一項比較正確的解釋生物進化()

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人以肩關(guān)節(jié)為樞紐,可做伸屈、旋轉(zhuǎn)等動作,說明關(guān)節(jié)在運動中起()。

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某男生在籃球場上投球的一瞬間,上肢相關(guān)肌肉的舒縮情況是()。

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從某個種群隨機抽出120個個體,測知基因型為BB、Bb和bb的個體分別為40、60和20個,則基因B和b頻率依次是()

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有一只雌蛙能產(chǎn)4千個左右的卵,卵受精之后發(fā)育成成蛙的,只占這些卵的5%左右,這種現(xiàn)象在自然選擇學說中叫做()

題型:單項選擇題

1只雌蛙能產(chǎn)4000?!?000粒卵,卵受精后只有不足10%的發(fā)育成為成體,按照達爾文的觀點解釋,造成這種現(xiàn)象的主要原因是()

題型:單項選擇題