問(wèn)答題某教師在“物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩健苯虒W(xué)中,設(shè)計(jì)了如下教學(xué)環(huán)節(jié):環(huán)節(jié)A:快樂(lè)游戲-循環(huán)列車(chē)游戲規(guī)則:1.以列為單位,每位同學(xué)只能代表體循環(huán)或肺循環(huán)的一個(gè)站點(diǎn)。2.隨意指定某同學(xué)是體循環(huán)或肺循環(huán)的一個(gè)站點(diǎn),按順序報(bào)出站名,如果有障礙,請(qǐng)下一位同學(xué)快速接上,比比看,看哪列同學(xué)火車(chē)開(kāi)得穩(wěn)?開(kāi)得快?一輪以后,增加難度,報(bào)出站名后再說(shuō)出血液的成分。在課堂最后,設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)B:剛開(kāi)始上課時(shí)老師提出的問(wèn)題:老師扁桃體發(fā)炎進(jìn)行了手部靜脈注射,藥物是沿著怎樣的途徑到達(dá)病灶發(fā)揮作用的呢?看哪一小組的同學(xué)能最早描述出藥物的旅程。分析材料,回答:

(1)環(huán)節(jié)A是怎樣體現(xiàn)生物課程理念的?
(2)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)B的目的。


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昆蟲(chóng)在體色上有差異,反映了生物具有()的特性。

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同樣是受精卵,有的發(fā)育為蜂王,有的發(fā)育為工蜂,這一事實(shí)說(shuō)明:生物的性狀除受遺傳物質(zhì)控制外,同時(shí)還受()的影響。

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長(zhǎng)頸鹿中存在著不同體型的個(gè)體,說(shuō)明生物具有()的特性,這種特性一般是()的,()是生物進(jìn)化的內(nèi)在因素。

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按達(dá)爾文生物進(jìn)化學(xué)說(shuō),下列敘述正確的是()

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隨著環(huán)境的不斷改變,一些頸和前肢長(zhǎng)些的個(gè)體,能夠吃到樹(shù)上高處的葉子,在缺乏青草的時(shí)期,頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體,在()中獲勝,得以生存、繁衍。這樣,環(huán)境對(duì)長(zhǎng)頸鹿起了()作用,而這種作用是()的,它決定著生物進(jìn)化的()。

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蜂王、雄蜂和工蜂的作用各不相同,卻共同生活在一起,這種現(xiàn)象生物學(xué)上稱(chēng)為()。

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有的螳螂成蟲(chóng)的翅展開(kāi)時(shí)像鮮艷的花朵,若蟲(chóng)的足像美麗的花瓣,可以誘使采食花粉的昆蟲(chóng)飛近,從而將這些昆蟲(chóng)捕食,這是由于螳螂的祖先()

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甲硫磷曾是防治棉蚜的一種效果很好的農(nóng)藥,經(jīng)十幾年的連續(xù)使用,現(xiàn)在生產(chǎn)的甲硫磷按規(guī)定濃度使用已不能全部殺死棉蚜了,棉蚜()的產(chǎn)生,其根本原理是()的結(jié)果,甲硫磷則只是作為環(huán)境中的一種因素對(duì)棉蚜產(chǎn)生的()變異起選擇作用。

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東北虎和華南虎分別生活在我國(guó)的東北地區(qū)和華南地區(qū),這兩個(gè)地區(qū)之間的遼闊地帶就起到了()

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據(jù)科學(xué)考證,海洋生物比陸地生物的進(jìn)化速度緩慢,其原因是()

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