單項(xiàng)選擇題依據(jù)心理學(xué)方法和技術(shù)搜集獲得的資料,對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒,以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷的過程叫作()。

A.心理教育
B.心理評(píng)估
C.心理測(cè)驗(yàn)
D.心理輔導(dǎo)


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1.單項(xiàng)選擇題以下關(guān)于網(wǎng)絡(luò)成癮描述不正確的是()。

A.網(wǎng)絡(luò)成癮者的上網(wǎng)行為在個(gè)人生活中占據(jù)統(tǒng)治地位
B.網(wǎng)絡(luò)成癮者對(duì)上網(wǎng)有一種難以控制的強(qiáng)烈渴望
C.嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)成癮者會(huì)把自己封閉起來
D.造成中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因很簡(jiǎn)單

2.單項(xiàng)選擇題以下不屬于強(qiáng)迫行為的臨床表現(xiàn)是()。

A.強(qiáng)迫性計(jì)數(shù)
B.強(qiáng)迫性洗滌
C.強(qiáng)迫性意向
D.強(qiáng)迫性儀式動(dòng)作

3.單項(xiàng)選擇題強(qiáng)迫性觀念的臨床表現(xiàn)包括()。

A.強(qiáng)迫性懷疑和強(qiáng)迫性對(duì)立觀念
B.強(qiáng)迫性儀式和強(qiáng)迫性洗滌
C.強(qiáng)迫性意向和強(qiáng)迫性計(jì)數(shù)
D.強(qiáng)迫性儀式動(dòng)作和強(qiáng)迫性意向

4.單項(xiàng)選擇題以下關(guān)于強(qiáng)迫癥的描述不正確的是()。

A.強(qiáng)迫癥的基本癥狀是強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫動(dòng)作
B.強(qiáng)迫癥患者能充分地認(rèn)識(shí)到自己的強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫動(dòng)作
C.強(qiáng)迫癥患者必須同時(shí)具備強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫動(dòng)作
D.強(qiáng)迫癥患者不能以主觀意志控制自己的強(qiáng)迫觀念

5.單項(xiàng)選擇題一般而言,中學(xué)生焦慮產(chǎn)生的原因不包括()。

A.學(xué)校的升學(xué)壓力
B.家長(zhǎng)的過高期望
C.學(xué)業(yè)上的失敗體驗(yàn)
D.他人失敗的經(jīng)歷

最新試題

試結(jié)合相關(guān)理論對(duì)該學(xué)生的考試焦慮癥進(jìn)行指導(dǎo)。

題型:?jiǎn)柎痤}

心理輔導(dǎo)老師通過幫助李曉明建立焦慮等級(jí),讓他想象引起焦慮的情境,進(jìn)行放松訓(xùn)練,從而緩解他的考試焦慮。這種心理輔導(dǎo)的方法是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

恐懼癥是對(duì)特定的無實(shí)在危害的事物與場(chǎng)景的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

焦慮癥等屬于中學(xué)生常見的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

媽媽和李老師應(yīng)該采取哪些教育指導(dǎo)措施幫助小明解決這個(gè)問題呢?

題型:?jiǎn)柎痤}

中學(xué)心理健康教育的內(nèi)容主要分為三個(gè)方面,即學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖,因此常常要反復(fù)檢查,他的這種行為屬于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

偉斌經(jīng)常想“人為什么是兩條腿”,一天想好多次,明知道沒必要卻又無法控制,以至于影響學(xué)習(xí)和生活。他的心理問題屬于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

簡(jiǎn)述心理輔導(dǎo)的主要方法。

題型:?jiǎn)柎痤}

輔導(dǎo)教師將接受輔導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出來的思想、觀念或流露的情緒,加以綜合整理,用自己的語言再表達(dá)出來的會(huì)談技術(shù)為()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題