單項選擇題“揠苗助長”“陵節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的（）。
A.順序性
B.不均衡性
C.階段性
D.個體差異性
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1.單項選擇題具有加速個體發(fā)展的特殊功能的因素是（）。
A.遺傳素質
B.成熟
C.環(huán)境
D.學校教育
2.單項選擇題人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有（）。
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.差異性
3.單項選擇題影響人的發(fā)展的因素很多，其中（）是生理前提和物質基礎。
A.環(huán)境
B.遺傳素質
C.教育
D.個體的主觀能動性
4.單項選擇題兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（）規(guī)律的反映。
A.順序性
B.個別差異性
C.不平衡性
D.階段性
5.單項選擇題“建國君民，教學為先”這句話反映了（）。
A.教育與經濟的關系
B.教育與政治的關系
C.教育與科技的關系
D.教育與文化的關系
最新試題
下列說法中，對教育對人的發(fā)展起主導作用這一觀點理解不正確的一項是（）。
題型：單項選擇題
一個國家學制建立的主要依據有哪些？
題型：問答題
一個國家全體國民受教育程度的高低與人口出生率的高低成正比。
題型：判斷題
教育本身是一種特殊的文化現象。
題型：判斷題
請用教育與社會發(fā)展的有關原理分析上述現象。
題型：問答題
春秋時期的《學記》是罕見的世界教育思想遺產。
題型：判斷題
學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用。
題型：判斷題
分析上述材料，試述教育對人的發(fā)展有什么作用。
題型：問答題
簡述學生心理發(fā)展的基本特征。
題型：問答題
請用所學的教育學理論分析這一現象，看看它在哪些方面違背了現代教育思想。
題型：問答題