問答題閱讀材料并回答問題。為改變對教師的評價(jià)方式,突出學(xué)生主體地位,真正體現(xiàn)以人為本的思想和課改要求。某校創(chuàng)造性地?cái)M定評價(jià)方案和表格,讓學(xué)生對教師的教育教學(xué)行為逐條審核,逐項(xiàng)打分,以此來判斷教師的教學(xué)行為是否符合學(xué)生的實(shí)際和具體需求,美其名曰“學(xué)生參與評價(jià)”。請對“學(xué)生參與評價(jià)”的做法闡述你的見解。

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1.問答題閱讀下面的材料,回答問題。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求下,怎樣評價(jià)學(xué)生的優(yōu)、良、中、差呢?為此,我制訂了這樣的標(biāo)準(zhǔn):一是在大綱規(guī)定的基礎(chǔ)科60分以上,并能發(fā)現(xiàn)自己的特長且有所發(fā)展的,視為及格;二是基礎(chǔ)科及格或良好,特長科明顯超過同年級學(xué)生的,視為良好;三是基礎(chǔ)科良好,特長科大大超過同年級學(xué)生或有所發(fā)明創(chuàng)造的,視為優(yōu)秀;四是僅基礎(chǔ)科及格或僅特長科有所發(fā)展的,均視為不及格;五是僅基礎(chǔ)科良好,或特長科單方獨(dú)進(jìn)的,視為畸形發(fā)展,作降格評價(jià)。這一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,使絕大部分差生都抬起頭來走路,找到了自己成才的優(yōu)勢與途徑,也使文化課考試分?jǐn)?shù)好的學(xué)生不再自我感覺良好,從而找到了良性互補(bǔ)、和諧發(fā)展的新路子。通過一個學(xué)期的實(shí)踐,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯高漲,各科學(xué)習(xí)成績有了大幅度的提高,各科總分由原來年級的倒數(shù)第二,上升到年級的第二名。請你針對案例中制訂的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),談?wù)勛约旱目捶?。素質(zhì)教育要求我們把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展且具有
5.單項(xiàng)選擇題下列哪項(xiàng)不屬于教學(xué)反思常用的方法?()

A.自我提問法
B.交流對話法
C.案例研究法
D.成長記錄袋法

最新試題

思想品德課學(xué)期期末以百分制測驗(yàn)的方式開展教學(xué)評價(jià),屬于()。

題型:單項(xiàng)選擇題

下列關(guān)于教學(xué)反思的說法正確的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

下列屬于思想品德課教學(xué)反思重點(diǎn)的有()。①反思成功之處②反思失誤之處③反思學(xué)生見解④反思學(xué)生的問題和建議⑤反思教學(xué)形式是否時(shí)髦

題型:單項(xiàng)選擇題

對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展作出評價(jià),基于對學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的持續(xù)觀察、記錄、反思而作出的評價(jià),屬于()。

題型:單項(xiàng)選擇題

某教師開展課堂演講活動,讓同學(xué)們分成5組為每一位演講者打分,最后結(jié)合老師自己的評價(jià),綜合判定演講者的分?jǐn)?shù)。該教師在實(shí)施教學(xué)評價(jià)時(shí)注意到了()。

題型:單項(xiàng)選擇題

思想品德課程倡導(dǎo)的對學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)方法有哪些?

題型:問答題

常用的學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)的基本方法不包括()。

題型:單項(xiàng)選擇題

新課程中開展對教師教學(xué)的評價(jià),突出了除下列哪項(xiàng)之外的標(biāo)準(zhǔn)?()

題型:單項(xiàng)選擇題

下列哪項(xiàng)不屬于教學(xué)反思常用的方法?()

題型:單項(xiàng)選擇題

以上是某老師在課堂上所用到的評價(jià)性語言,請分析這些評語是否恰到好處?并分別評價(jià)這兩組評語。

題型:問答題