單項選擇題設計問題促進學生對教材的學習，最適當?shù)睦碛墒牵ǎ?/strong>
A.問題可以控制和引導學生的注意
B.問題可以起到復習舊知識的作用
C.問題可以活躍課堂氣氛
D.問題可以對不認真的學生起懲戒作用
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1.單項選擇題在處理課堂問題行為時，人本主義采用（）策略處理對教師教學產(chǎn)生不利影響的問題。
A.積極聆聽
B.聽我說
C.雙贏
D.同感
2.單項選擇題心理學家埃里克森（Erik H Erikson）認為，青少年時期人格發(fā)展的主要任務是（）。
A.自我體驗
B.自我控制
C.自我評價
D.自我同一性
3.單項選擇題根據(jù)現(xiàn)代認知心理學的觀點，下列陳述正確的是（）。
A.技能相當于陳述性知識
B.技能與知識是迥然不同的兩個概念
C.技能是知識的一種類型
D.技能是能力的表現(xiàn)，而知識不是
4.單項選擇題高成就動機者的最主要特征是（）。
A.正確的歸因
B.選擇中等難度任務
C.具有冒險精神和擾戰(zhàn)性
D.堅定的信念
5.單項選擇題一般來說，人們更喜歡（）。
A.能力高但犯點小錯的人
B.完美無缺的人
C.能力低但沒有什么過錯的人
D.能力低但犯點小錯的人
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根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論，如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標準，他可能的年齡是（）
題型：單項選擇題
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）
題型：單項選擇題
皮亞杰認為，判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是（）
題型：單項選擇題
教師對自己的學科教學在學生學習中所產(chǎn)生影響的判斷與估計，即（）
題型：單項選擇題
教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）
題型：單項選擇題
心理咨詢的（）是指咨詢?nèi)藛T應以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學生，努力和求助學生建立起朋友式的信賴關系，從而保證咨詢的順利進行。
題型：單項選擇題
基于心理健康教育的目標層次，學校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
題型：單項選擇題
通過培養(yǎng)大學生的批判性思維方式，以影響具體學科知識學習，促進專業(yè)知識學習的能力。這種學習遷移屬于（）
題型：單項選擇題
在學習動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）
題型：單項選擇題
“學為人師，行為世范”強調(diào)的是哪種因素對學生學習的影響？（）
題型：單項選擇題