A.遠(yuǎn)程培訓(xùn)
B.計(jì)算機(jī)輔助培訓(xùn)
C.虛擬現(xiàn)實(shí)培訓(xùn)
D.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)
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A.專題講座法
B.視聽教學(xué)法
C.課堂講授法
D.討論法
A.因材施教原則
B.以人為本原則
C.可行性原則
D.科學(xué)性原則
A.知識
B.土地
C.自然資源
D.貨幣資本
A.企業(yè)精神
B.團(tuán)體意識
C.價值觀念
D.經(jīng)營哲學(xué)
A.氣質(zhì)
B.性格
C.素質(zhì)
D.個性
最新試題
培訓(xùn)大綱的內(nèi)容一般有()。
培訓(xùn)目標(biāo)對受訓(xùn)者傳達(dá)的意圖中,下面()的說法是錯誤的。
為了便于管理,需要外出培訓(xùn)的員工應(yīng)做好相關(guān)工作,以下說法錯誤的是()。
在柯氏評估模式中,反應(yīng)評估一般在培訓(xùn)當(dāng)場或培訓(xùn)一結(jié)束就進(jìn)行,一般采用()。
培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)時,需要界定清晰的培訓(xùn)目標(biāo),()是制定培訓(xùn)目標(biāo)時不可或缺的條件。
以下不適宜知識類培訓(xùn)的培訓(xùn)方法是()。
在培訓(xùn)檔案管理制度中,與培訓(xùn)相關(guān)的檔案內(nèi)容不包含()。
柯氏評估模式中,一般采用()等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)評估。
柯克帕特里克四級評估模式屬于()評估模式的一種。
培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃的內(nèi)容主要有()。