A.學生能夠借助具體事物作出一定程度的推理，開始用抽象的規(guī)則來思考問題。
B.學生探究知識的熱情度非常高。
C.學生能夠?qū)ι鐣嬖?公正.真理及道德等抽象的社會問題進行比較準確的分析。
D.學生自我控制能力不強，需要老師.家長對其進行引導。
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A.教會學生理解梯形的慨念以及基本要素，能夠讓學生進行有效的識別和判斷。
B.識記梯形的面積公式，能夠正確運用該公式進行有效計算。
C.教師能夠有效的向?qū)W生表達梯形面積公式中上下底和高的含義。
D.引導學生初步感受圖形運算中轉(zhuǎn)化的思想。
A.支架式教學策略
B.合作式教學策略
C.自主學習教學策略
D.拋錨式教學策略
A.太過簡單
B.太過復雜
C.空洞不明
D.期望過高
A.科學合理
B.全面具體
C.瑣碎零亂
D.期望過高
A.指學習者在學習過程中所獲得的信息
B.學習者在學習過程中所使用的硬件設(shè)備
C.學習者所使用的書本材料
D.在學習過程中可被學習者利用的一切要素
最新試題
MOOC的特點不包括（）。
進行網(wǎng)上協(xié)作學習的四個階段是什么？在完成四個學習階段后如何進行評估和測試？
參與理論認為所有學習具有的特征是（）。
協(xié)作學習的概念包括幾個層面的含義？
網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢有哪些？
學員可以經(jīng)常與學院以下職能部門保持經(jīng)常的聯(lián)系（）。
MOOC課程的學習者都可能是社會上的海量人群，一般很難像學校課堂一樣安排助教對學生作業(yè)進行及時批改。于是基于機器自動評判和打分的交互式練習即時反饋技術(shù)在MOOC教學過程中起到了舉足輕重的作用。
網(wǎng)絡(luò)課程的構(gòu)成要素有哪些？
就網(wǎng)絡(luò)教育以學習者為中心的支持服務(wù)觀，簡要闡述一下你的理解。
在遠程教育中，學生的主要學習方式是（）。