A.習(xí)慣性動(dòng)作
B.意志行動(dòng)
C.本能的動(dòng)作
D.反射性動(dòng)作
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A.對話式的
B.獨(dú)自式的
C.連貫式的
D.創(chuàng)造性的
A.已經(jīng)形成了時(shí)間概念，但未確切掌握相應(yīng)的時(shí)間詞
B.已經(jīng)形成了時(shí)間概念，也掌握了一些相應(yīng)的時(shí)間詞
C.還未形成時(shí)間概念，也未確切掌握相應(yīng)的時(shí)間詞
D.還未形成時(shí)間概念，但掌握了一些相應(yīng)的時(shí)間詞
A.轉(zhuǎn)導(dǎo)推理
B.類比推理
C.演繹推理
D.簡約式推理
A.機(jī)械記憶
B.無意記憶
C.死記硬背
D.意義記憶
A.思維能力有了明顯的發(fā)展
B.感知辨別能力和記憶能力的發(fā)展
C.想像能力的發(fā)展
D.恐懼情緒的形成
最新試題
幼兒時(shí)期家長經(jīng)常給孩子放帶歌謠的碟，讓他們背，這是（）。
在懷胎的時(shí)候，母親的營養(yǎng)、情緒等因素都會(huì)對胎兒的生長發(fā)育及出生后的發(fā)展有重大影響，這說明（）。
學(xué)前兒童心理發(fā)展的過程是（）。
記憶的潛伏期指的就是（）的時(shí)間長短。
老師要求兒童擦桌子，兒童會(huì)爭搶著干，有時(shí)又拿著抹布在一個(gè)地方來回抹，他的這種行動(dòng)說明（）。
兒童第一次上繪畫課，用彩筆畫了好多顏色，回家后，興奮地為父母描述彩筆，并且能夠正確地根據(jù)形狀進(jìn)行概括，說明兒童可以進(jìn)行（）。
試論述運(yùn)用實(shí)踐法研究幼兒心理時(shí)應(yīng)注意的問題。
在新生兒出生不久后，就經(jīng)常讓他看一幅畫，長久下去，以后無論此畫出現(xiàn)在何處，嬰兒都能認(rèn)出它，這符合（）特性。
在給兒童上算術(shù)課時(shí)，教師經(jīng)常讓兒童準(zhǔn)備“小木棍”，算術(shù)過程中用實(shí)物來計(jì)算，這樣做有利于兒童的（）發(fā)展。
試說明注意與學(xué)前兒童知覺的發(fā)展的關(guān)系。