下列屬于兒童焦慮的防御機(jī)制策略的選項(xiàng)是（）。

習(xí)性學(xué)在解釋發(fā)展時(shí)，強(qiáng)調(diào)解釋行為的起因和行為的功能。行為的起因類型有（）

我們在學(xué)習(xí)兒童心理發(fā)展理論時(shí)，最核心的任務(wù)是（）

皮亞杰對于兒童的游戲進(jìn)行分類，其中包括（）

以下家長的教育方式，符合日內(nèi)瓦學(xué)派的觀點(diǎn)的是（）

能作出有力的決策，評估當(dāng)前局勢、回憶過去經(jīng)驗(yàn)和預(yù)見各種活動(dòng)結(jié)果的是（）。

皮亞杰對于兒童的認(rèn)知發(fā)展階段進(jìn)行了科學(xué)的闡述，以下說法正確的是（）

有機(jī)體生命中固有的一種恢復(fù)事物早先狀態(tài)的沖動(dòng)是（）。

人的生命核心和人的天賦潛能的自然流露是（）。

將自我分成若干小塊，一塊留給自己，一塊留給家庭，一塊留給朋友，塊與塊之間毫不抵觸，這種防御策略屬于（）。