嬰幼兒對概念的掌握一般是對于日常生活中（）的掌握，因?yàn)檫€處在前運(yùn)算階段的他們不太能理解較為抽象的概念。

情緒和情感不是對客觀現(xiàn)實(shí)的反映。

小學(xué)低年級兒童的（）記憶要明顯優(yōu)于（）記憶，他們擅長記憶具體的事物，而對于公式、法則、規(guī)律等還不善于記憶。（）

培養(yǎng)兒童行為規(guī)范的關(guān)鍵時間是？（）

（）這一階段開始出現(xiàn)分離焦慮。

以下關(guān)于前運(yùn)算階段兒童的局限描述錯誤的是？（）

情感和情緒是一樣的。

以下關(guān)于皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論階段描述錯誤的是？（）

下列人際關(guān)系屬于小學(xué)生之間的人際關(guān)系的是（）。

根據(jù)觀察的時間安排可以把觀察法分為（）。