嬰幼兒對概念的掌握一般是對于日常生活中（）的掌握，因?yàn)檫€處在前運(yùn)算階段的他們不太能理解較為抽象的概念。

根據(jù)觀察的時間安排可以把觀察法分為（）。

以下關(guān)于皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論階段描述錯誤的是？（）

以下關(guān)于兒童發(fā)展敏感期表述錯誤的是？（）

小學(xué)兒童的思維結(jié)構(gòu)包括（）。

小學(xué)五、六年級的兒童，擇友的標(biāo)準(zhǔn)主要是（）。

“紅點(diǎn)實(shí)驗(yàn)”研究的是兒童的（）能力。

認(rèn)為兒童學(xué)習(xí)語言是對成人語言的簡單翻版，這種觀點(diǎn)是（）理論的說法。

小學(xué)生把“道德高尚的人”理解為“不打人，不罵人”，這表明兒童對道德概念的理解水平為（）。

情感和情緒是一樣的。