A.猶豫效應(yīng)
B.遲疑效應(yīng)
C.多米諾骨牌效應(yīng)
D.布里丹毛驢效應(yīng)
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A.貝爾效應(yīng)
B.暈輪效應(yīng)
C.馬太效應(yīng)
D.蝴蝶效應(yīng)
A.蘇東坡效應(yīng)
B.辛棄疾效應(yīng)
C.李白效應(yīng)
D.陸游效應(yīng)
A.小菲更加關(guān)注別人是否穿著跟她一樣的衣服
B.別人觀察得不夠仔細(xì)
A.對(duì)他人的鼓勵(lì)、贊揚(yáng)不斷增加
B.對(duì)他人的鼓勵(lì)、贊揚(yáng)逐漸減少
A.暗示效應(yīng)
B.暈輪效應(yīng)
C.權(quán)威效應(yīng)
D.旁觀者效應(yīng)
最新試題
我們可以通過(guò)()去表達(dá)自己、了解他人的情緒狀態(tài)。
在其他條件相同的情況下,漂亮的人更容易被人喜歡,這與人們認(rèn)為漂亮的人還附帶有其他方面好的屬性有關(guān),即漂亮的()。
按照壓力事件的重要性程度,可以將壓力源分為()
高校開(kāi)展心理咨詢與輔導(dǎo)工作的重點(diǎn)不是()
根據(jù)布朗斯坦的分類,由于個(gè)體生活其中的文化因素產(chǎn)生的壓力屬于()
根據(jù)韋納的歸因理論,將成功歸因于(),有利于增強(qiáng)自信心和自尊心。
一個(gè)人的戀愛(ài)心理開(kāi)始形成和逐步走向成熟的重要時(shí)期為()
大學(xué)生李某,第一次登臺(tái)參加班干部競(jìng)聘演講時(shí),感覺(jué)自己緊張、聲音顫抖、臉紅、心跳加速、呼吸急促……這表明他在參加演講出現(xiàn)了一些反應(yīng),這些反應(yīng)不包括()。
一只新組裝好的小鐘放在了兩只舊鐘當(dāng)中。兩只舊鐘“滴答”、“滴答”一分一秒地走著。其中一只舊鐘對(duì)小鐘說(shuō):“來(lái)吧,你也該工作了。可是我有點(diǎn)擔(dān)心,你走完三千二百萬(wàn)次以后,恐怕便吃不消了。”“天哪!三千二百萬(wàn)次?!毙$姵泽@不已。“要我做這么大的事?辦不到,辦不到?!绷硪恢慌f鐘說(shuō):“別聽(tīng)他胡說(shuō)八道。不用害怕,你只要每秒滴答擺一下就行了?!薄疤煜履挠羞@樣簡(jiǎn)單的事情?!毙$妼⑿艑⒁?。“如果這樣,我就試試吧?!边@個(gè)故事說(shuō)明()。
()在表情達(dá)意時(shí)具有跨文化存差異。