多項選擇題自編測驗的題型包括()
A.客觀題
B.主觀題
C.實踐考核
D.實習表現(xiàn)
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1.多項選擇題標準化測驗一般包括()
A.命題
B.施測
C.評分
D.解釋
2.多項選擇題非測驗性的評價手段可以是()
A.案卷分析
B.觀察
C.問卷量表
D.談話
3.多項選擇題教學測量與評價的類型有)
A.形成性和總結性評價
B.常模參照與標準參照評價
C.配置性和診斷性評價
D.正式和非正式評價
4.單項選擇題系統(tǒng)地收集有關學生學習行為的資料.參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程稱為()
A.教學測驗
B.教學評價
C.教學測量
D.教學鑒定
5.單項選擇題測驗項目對所測量屬性或晶質的區(qū)分程度或鑒別能力叫()
A.信度
B.效度
C.區(qū)分度
D.難度
最新試題
教學反思是教師專業(yè)成長的重要途徑,以下不是教學反思的是()
題型:單項選擇題
形成性評價通常發(fā)生在()
題型:單項選擇題
小王老師是一位新老師,為了改進和完善自己的教學,更好地實施教學活動,他在上課過程中不斷與學生進行互動,通過提問與反饋的形式來促進自己的專業(yè)成長,這種評價屬于()
題型:單項選擇題
說明標準化成就測驗的含義與優(yōu)越性。
題型:問答題
在教學評價中,衡量學校辦學水平的關鍵指標是()
題型:單項選擇題
如果將期末考試結果的解釋視為總結性評價,那么對在教學過程中實施測驗的解釋就是()
題型:單項選擇題
新的學期開始了,陳老師為了測驗班內學生現(xiàn)在的知識水平,組織了一次摸底測驗,這種測驗屬于()
題型:單項選擇題
針對學困生的診斷性評價多半是在()實施。
題型:單項選擇題
下列各項對教學反思的意義描述不合理的是()
題型:單項選擇題
教師反思舊思想,并積極尋找新思想與新策略來解決所面臨的問題,屬于教學反思的()階段。
題型:單項選擇題