年齡不同的孩子游戲內(nèi)容不同，談?wù)摰脑掝}內(nèi)容也不同。這體現(xiàn)了語言內(nèi)容的（）。

4歲左右，語音意識明顯地發(fā)展起來。

作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該準確把握、深入了解總目標的主旨，將語言教育的（）落實在精心設(shè)計和認真組織各種類型的學前兒童語言教育活動中。

語言游戲的趣味性體現(xiàn)在（）上。

在故事表演游戲中，幼兒用動作、語言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié)，幼兒身臨其境、設(shè)身處地地想象與表達，自然地向著用心理解和體驗作品的方向努力，同時，這種形式也是符合幼兒（）的思維特點的。

我們倡導從幼兒的角度來表述目標。

3-6歲學前兒童語法的發(fā)展特點包括：（）

文學作品繞口令活動的設(shè)計與組織的導入有很多種方法，例如：（）。

在文學作品中未能完成展開人物性格的形象稱之為（）的人物形象。

具有表演游戲和角色游戲雙重特點的是（）。