信息加工學習理論認為學生的學習是一個信息加工的過程。信息是經()的形式儲存在長時記憶中。

桑代克從“人是一個生物的存在”的角度建立自己的教育心理學體系，他的教育心理學分為三部分；第一部分講人類的本性，第二部分講()、第三部分講()。

常用的品德教育方法有哪些？

心智技能的培養(yǎng)首先應該激發(fā)學生的()。

簡述動機的類型。

試述美國心理學家馬斯洛的需要層次理論。(提示：人有5種基本需要，將它由低級到高級順序排列成一定的層次，并著重分析一下最高層次的需要。)

聯(lián)系實際，談談中學生心理發(fā)展的主要特點。

簡述學習教育心理學對教師的主要作用。

結合教學實際，說說怎樣運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點？

學生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅持（）。