A.結(jié)構(gòu)
B.學(xué)習(xí)
C.資源
D.設(shè)計
E.預(yù)測
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A.加權(quán)分析法
B.指標測試法
C.關(guān)鍵技術(shù)試評估檢測法
D.邏輯分析法
E.關(guān)鍵要素審定法
A.有效性原則
B.協(xié)作性原則
C.可操作性原則
D.預(yù)防性原則
E.全程控制、全員參與原則
A.無前測,有后測,無對照組
B.有前測,無后測,無對照組
C.有前測,有后測,無對照組
D.有前測,無后測,有對照組
E.無前測,有后測,有對照組
A.選擇企業(yè)培訓(xùn)師
B.順序
C.培訓(xùn)技法
D.時間分配
E.指導(dǎo)方案
A.提出假設(shè)
B.確定步調(diào)
C.帶著問題觀察具體事實
D.形成抽象概念
E.把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為能力
最新試題
職業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)技術(shù)課程開發(fā)認為,職業(yè)分析是職業(yè)技術(shù)課程教學(xué)方法確定的主要依據(jù)。
培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢是指()。
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)工作具有的基本職能是()
教學(xué)督導(dǎo)工作規(guī)則的基本內(nèi)容包括:()。
分析評價教學(xué)工作的基本方法有()
示范性培訓(xùn)教材開發(fā)的原則有()
培訓(xùn)教學(xué)的組織與實踐屬于培訓(xùn)的四個階段中()階段。
教材審核常用的基本方法有()。
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)的意義在于()
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是()