多項(xiàng)選擇題諾斯和戴維斯把制度創(chuàng)新過程分為以下幾個(gè)步驟()

A.形成“第一行動(dòng)集團(tuán)”
B.由“第一行動(dòng)集團(tuán)”提出制度創(chuàng)新方案
C.比較和選定制度創(chuàng)新方案
D.形成“第二行動(dòng)集團(tuán)”即幫助“第一行動(dòng)集團(tuán)”的利益單位
E.由第一、第二行動(dòng)集團(tuán)聯(lián)合行動(dòng)共同實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新


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2.多項(xiàng)選擇題在個(gè)體差異方面,對(duì)創(chuàng)造力的影響,得到研究的問題有:()等等。

A.智力對(duì)創(chuàng)造力的影響、
B.人格與創(chuàng)造力的關(guān)系、
C.性別與創(chuàng)造成就的關(guān)系、
D.天才與精神病的關(guān)系.

3.多項(xiàng)選擇題內(nèi)部學(xué)習(xí)包括、()、向公司內(nèi)其他部門學(xué)習(xí)。

A.從研究開發(fā)中學(xué)習(xí);
B.從試驗(yàn)中學(xué)習(xí);
C.從生產(chǎn)中學(xué)習(xí);
D.從失敗中學(xué)習(xí);
E.從項(xiàng)目中學(xué)習(xí)。

5.多項(xiàng)選擇題創(chuàng)新能力模型構(gòu)建大致有以下幾個(gè)步驟:().

A.職系與序列劃分
B.能力素質(zhì)要素提煉
C.能力素質(zhì)要素評(píng)級(jí)
D.獎(jiǎng)金和工資劃分
E.年齡和性別劃分

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王石是怎樣用自己的能力引領(lǐng)風(fēng)氣的()

題型:多項(xiàng)選擇題

國家創(chuàng)新體系是一個(gè)有效地推動(dòng)知識(shí)的()的體系。

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()不僅為科技創(chuàng)新提供知識(shí)方面的支持,提供精神方面的動(dòng)力,也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。

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創(chuàng)新思維的實(shí)質(zhì)是給已有的知識(shí)建立起新的聯(lián)系或進(jìn)行新的組合,產(chǎn)生新的()

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國家創(chuàng)新體系是一個(gè)有效地推動(dòng)()的生產(chǎn)、傳播、轉(zhuǎn)移和應(yīng)用的體系。

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右腦教育起源于日本,早在20世紀(jì)50年代,日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為,左腦的記憶是低速記憶,而右腦是高速記憶,這兩種記憶的能力之比高達(dá)()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

國家創(chuàng)新體系包括()子系統(tǒng)。

題型:多項(xiàng)選擇題