A.思維具體形象性的可塑性和動(dòng)態(tài)性
B.思維的直覺行動(dòng)性日益增強(qiáng)
C.具有自我中心現(xiàn)象
D.有一定的計(jì)劃性和預(yù)見性
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A.視覺"復(fù)述"策略
B.捕捉典型策略
C.特征定位策略
D.復(fù)述策略
A.協(xié)同游戲
B.合作游戲
C.假裝游戲
D.共同游戲
A.模仿游戲
B.假裝游戲
C.規(guī)則游戲
D.機(jī)能游戲
A.游戲能夠控制現(xiàn)實(shí)中的創(chuàng)傷性體驗(yàn)
B.游戲練習(xí)并鞏固已習(xí)得的各種能力
C.游戲能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)實(shí)不能實(shí)現(xiàn)的愿望
D.通過游戲重演人類歷史的發(fā)展過程
A.互動(dòng)游戲
B.實(shí)物游戲
C.象征性游戲
D.規(guī)則游戲
最新試題
下列關(guān)于小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)表述錯(cuò)誤的是（）。
提出愛情三元理論的心理學(xué)家是（）。
根據(jù)對(duì)哺乳動(dòng)物的壽命的測(cè)算和推論，人的自然壽限應(yīng)在（）歲以上。
青少年思維發(fā)展的基本模式是由形象思維、抽象思維過渡到辯證思維，主要特點(diǎn)是思維逐步（）。
小學(xué)兒童思維的主要形式是（）。
（）在小學(xué)兒童的基本思維過程的發(fā)展中起著重要的作用，它使其思維的深刻性、廣闊性、批判性、自我監(jiān)控的水平獲得迅速的發(fā)展。
中年人的智力發(fā)展模式是（）繼續(xù)上升，流體智力緩慢下降；智力技能保持相對(duì)穩(wěn)定，實(shí)用智力不斷增長(zhǎng)。
中年人的智力發(fā)展模式是晶體智力繼續(xù)上升，流體智力緩慢下降；智力技能保持相對(duì)穩(wěn)定，（）不斷增長(zhǎng)。
萊文森認(rèn)為成年期的發(fā)展涵蓋了穩(wěn)定和轉(zhuǎn)變的交替，非常強(qiáng)調(diào)（）。
成年晚期最早開始衰退的感覺是（）。